Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe GI Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran PAI
Keywords:
Cooperative Learning, Group Investigation, Learning Motivation, Islamic Education.Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi penggunaan strategi pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sehingga informasi yang diperoleh lebih lengkap dan mendalam. Data dianalisis melalui tahapan reduksi, penyajian, serta verifikasi informasi secara sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi Group Investigation di SMP Plus Qurrota A'yun secara signifikan mampu meningkatkan motivasi siswa untuk berpartisipasi aktif dan antusias dalam mengikuti proses pembelajaran. Metode ini berhasil menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, sehingga siswa termotivasi untuk berpikir kritis, kreatif, serta bekerja secara kolaboratif. Faktor pendukung seperti dukungan dari guru, keterlibatan teman sebaya, serta interaksi positif antar siswa menjadi indikator keberhasilan, walaupun terdapat beberapa hambatan yang dihadapi, khususnya terkait keterbatasan waktu, pengelolaan kelas, dan rendahnya kepercayaan diri sebagian siswa. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi nyata dalam pengembangan metode pembelajaran PAI yang lebih efektif, inovatif, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
Downloads
References
Afjar, A. M., Musri, & Syukri, M. (2020). Attention, relevance, confidence, satisfaction (ARCS) model on students’ motivation and learning outcomes in learning physics. Journal of Physics: Conference Series, 1460(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1460/1/012119
Ali, I. (2021). Pembelajaran Kooperatif Dalam Pengajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Mubtadiin, 7(1), 247–264. http://journal.an-nur.ac.id/index.php/mubtadiin/article/view/82
Asyifa, F. P., & Nasrullah, Y. M. (2024). Manajemen Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Management To Increase Learning Motivation In Islamic Religious Education Subjects. Jicn, 40.
Gunawan. (2023). Jurnal PendidikanAgama Islam (Penelitian Eksperimen di Kelas VIII MTs Al-Musaddadiyah Garut) ARTICLE HISTORY. 96–103.
Gusmaneli et al. (2024). Strategi Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 4(2), 69–81. https://doi.org/10.55606/cendikia.v4i2.2869
Ikhwandari, L. A., Hardjono, N., & Airlanda, G. S. (2019). Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Dengan Model Numbered Heads Together (Nht). Jurnal Basicedu, 3(4), 2101–2112. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.283
Maulina, D. (2022). Pengembangan Model Discovery Learning Dengan Model Group Investigation Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Lingua Franca:Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(2), 199. https://doi.org/10.30651/lf.v6i2.8532
Muslim, M. (2022). VICRATINA : Jurnal Pendidikan Islam Volume 7 Nomor 6 Tahun 2022. Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Kelas X Di Sman 5 Malang, 7(1), 280.
Paulinus Kanisius, N., Mawarni, G., & Nobertanidarmawati, G. (2024). Pentingnya Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Group Investigation untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. 2(3).
Ramadani, F. (2022). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran E-Learning Dengan Menggunakan Strategi Belajar Kooperatif Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas Vii Di Smp An-Nadwa Islamic Center Binjai. 11(2).
Triani, S., Usman, A. T., & Fatonah, N. (2025). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Cahaya Edukasi, 3(3), 21–24.
Umamah, R., Shalihatun, H., Purnomo, S., Nur`aini, S., & Ramadhasari, R. (2019). Strategi Pembelajaran Inovatif dalam Pembelajaran Thaharah. Jurnal Penelitian, 13(1), 1. https://doi.org/10.21043/jp.v13i1.4645
Zebua, T. G. (2021). Teori Motivasi Abraham H. Maslow Dan Implikasinya Dalam Kegiatan Belajar Matematika. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 68–76. https://doi.org/10.32938/jpm.v3i1.1185
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Reiza Siti Awaliyah, Yufi Mohammad Nasrullah, Iman Saifullah, Asep Tutun Usman (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
