IMPLEMENTASI AI (CHATGPT) PADA PEMBELAJARAN DIGITAL PAI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR
Keywords:
AI, CHATGPT, EDUCATION,LEARNING, MOTIVATIONAbstract
This study aims to examine the implementation of Artificial Intelligence (AI) technology, specifically ChatGPT, in digital-based Islamic Religious Education (PAI) learning and evaluate its impact on student learning motivation. Furthermore, this study compares the learning motivation of students utilizing AI with those using conventional learning methods at SMP Negeri 32 Garut. The method used in this study is quantitative research with a quasi-experimental approach. Data were collected through a student learning motivation questionnaire and analyzed using a t-test. The results show that the implementation of ChatGPT as an AI-based learning medium significantly increases student learning motivation. The difference in motivation between the groups using AI and those learning conventionally was also found to be quite significant. This study confirms that the integration of AI technology in PAI learning can be an innovative solution to improve the quality and motivation of student learning, while supporting the development of adaptive and interactive digital-based learning.
Downloads
References
Abdurrochim, P. L., Khairunnisa, Y., Nurani, M., & Aeni, A. N. (2022). Pengembangan Aplikasi BEAT (Belajar Asyik Tentang) Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Sekolah Dasar Putri Laisya Abdurrochim 1 , Yuniar Khairunnisa 2 , Mughni Nurani 3 , Ani Nur Aeni 4. 6(3), 3972–3981. https://jbasic.org/index.php/basicedu
Ahmad, O. J. (2012). Paradigma Pendidikan Islam : Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam di Sekolah.
Ainissyifa, H. (2012). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Pendidikan Islam. 1–26.
Anam, K., Mulasi, S., & Rohana, S. (2021). Efektifitas Penggunaan Media Digital dalam Proses Belajar Mengajar. Genderang Asa: Journal of Primary Education, 2(2), 76–87. https://doi.org/10.47766/ga.v2i2.161
Aprianti Astuti, Muhammad Nabil Priambada, Faelasup Faelasup, & Nurwati Nurwati. (2024). Efektivitas Penggunaan Teknologi Artificial Intelligence (AI) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 2(4), 150–160. https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i4.1099
Dewi, N. C. (2019). Jurnal Edukatif. Jurnal Edukatif, V(1), 66–72.
Djunaid, H. (2014). “Konsep Pendidikan dalam Alquran (Sebuah Kajian Tematik)”, Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan 17.1. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 17.1(041), 139–150.
Fahrudin, A., & Fauziah, A. (2020). KONSEP ILMU DAN PENDIDIKAN DALAM PERSFEKTIF SURAT AL-MUJADILAH AYAT 11 Ahmad Fahrudin Institut Agama Islam Negeri Tulungagung Arbaul Fauziah Institut Agama Islam Negeri Tulungagung. Kontemplasi: Jurnal Ilmu-Ilmu Ushuluddin, 08(01), 265–284.
Hadayani, D. O., Delinah, & Nurlina. (2020). Membangun Karakter Siswa Melalui Literasi Digital Dalam Menghadapi Pendidikan Abad 21 (Revolusi Industri 4.0). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 21, 999–1015.
Hidayanti, W., & Azmiyanti, R. (2023). Dampak Penggunaan Chat GPT pada Kompetensi Mahasiswa Akuntansi : Literature Review. 3(1), 83–91.
Ikhwandari, L. A., Hardjono, N., & Airlanda, G. S. (2019). Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Dengan Model Numbered Heads Together (Nht). Jurnal Basicedu, 3(4), 2101–2112. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.283
Iriyani, S. A., Patty, E. N. S., Akbar, A. R., & Idris, R. (2023). Studi Literatur : Pemanfaatan Teknologi Chat GPT dalam Pendidikan UPGRADE : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Studi Literatur : Pemanfaatan Teknologi Chat GPT dalam Pendidikan. October. https://doi.org/10.30812/upgrade.v0i0.3151
Kurniawan, E. A. (2024). Analisis Motif Dan Dampak Penggunaan Chat GPT Sebagai Sumber Belajar Di Era Digital Pada Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Latif, M., Anwar, K., Jeka, F., Islam, U., Sulthan, N., & Saifuddin, T. (2024). Optimalisasi Pembelajaran Digital Menuju Era Digitalisasi Pendidikan Studi Kasus Di SMA Al Azhar 4 Kemang. 16, 288–311.
Pai, I. N., Budi, D. A. N., Subject, P., Smpn, A. T., & Banyuwangi, G. (2023). ICHES : International Conference on Humanity Education and Social. International Conference on Humanity Education and Sosial, 2(1), 11.
Risnina, N. N., Tiara, S., Permatasari, I., & Nurulhusna, A. Z. (2023). Pengaruh ChatGPT Terhadap Proses Pembelajaran Mahasiswa di Institut Teknologi Sepuluh Nopember. 2(4).
Simorangkir, E. K., & Pangestie, E. P. (2022). Hubungan Antara Motivasi Belajar Siswa Dengan Hasil Belajar Siswa Sma Kristen Palangka Raya. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Pandohop, 2, 21–29. https://e-journal.upr.ac.id/index.php/pdhp
Sopandi, R., Lase, M., Palasara, N., & Muhammad, Q. (2024). Pemanfaatan Artificial Intelligence Dalam Menggunakan Aplikasi Chatgpt Untuk Media Pembelajaran. 3(3), 84–88.
Sritama, W. (2019). Konsep Dasar Dan Teori Pendidikan Agama Islam. Inovatif, 5(1), 132–146.
Suparyanto dan Rosad. (2020). Hubungan Motivasi Belajar dengan Kecemasan Belajar. Suparyanto Dan Rosad (2015, 5(3), 1–9.
Teknologi, P., Di, D., & Garut, M. A. N. (n.d.). DALAM PEMIKIRAN ISLAM KONTEMPORES DI. 384–393.
Yogi Fernando, Popi Andriani, & Hidayani Syam. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Zaki Zakaria Al Ansori, Asep Tutun Usman, Yufi M. Nasullah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
