Pengaruh Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih
Keywords:
Multiple Intelligences, Hasil Belajar, Pembelajaran Fiqih, Regresi LinierAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya Multiple Intelligences siswa kelas VIII C di MTs. Negeri 1 Garut, yang berdampak pada hasil belajar pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadis. Penelitian bertujuan mengetahui pembelajaran berbasis multiple intelligences, mengetahui hasil belajar, dsn mengetahui pengaruh kecerdasan interpersonal terhadap hasil belajar siswa di MTs Negeri 1 Garut. Metode yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif dengan jenis penelitian survey dengan teknik total sampling sebanyak 32 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan regresi linier sederhana melalui SPSS 27. Hasil menunjukkan nilai R sebesar 0,747 dan R² sebesar 0,558, artinya 55,8% hasil belajar dipengaruhi oleh pembelajaran berbasis multiple intelligences. Nilai signifikansi 0,001 < 0,05 menunjukkan pengaruh yang signifikan, dengan persamaan regresi Y = 17,823 + 1,424 X.
Downloads
References
Ajumyati. (2022). Pengaruh Multiple Intelligences Terhadap Hasil Belajar di MAN 1 Tanggamus. 1-46. https://repository.radenintan.ac.id/21081/1/COVER%2C BAB 1-2%2C DAPUS.pdf
Alfi, R. (2025). Penerapan Pembelajaran Diferensiasi berbasis Multiple Intelegensi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Tadbir muwahhid, 138-206.
Andajani. (2022). Modul Pembelajaran Berdiferensiasi. Mata Kuliah Inti Seminar Pendidikan Profesi Guru, 2.
Hijr, A. (2018). Al-Qur’an Perkata Sambung Transiliterasi Latin. jl. Setrasari Indah No. 33, Bandung: Cordoba.
Indonesia, R. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 . Jakarta: Sekretariat Negara Republik Indonesia.
Inka, P. (2025). Pendidikan Agama Islam : Tinjauan Teori dan Praktik. jl. Intan Block C2 Pabean Udik Indramayu Jawa : PT Adab Indonesia. file:///C:/Users/USER/Downloads/606-Article Text-1728-1-10-20231209.pdf
Masripah. (2025). Isu Isu Kontemporer Pendidikan Islam . Cahaya Smart Nusantara. .
Muhammad Yaumi, s. f. (2022). Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Jamak. Jl. Tambra Raya No. 23 Rawamangun-Jakarta : Kencana.
Nenden, M., Rahmat, A., Sarah, M. M., & Anugrah, D. S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Inovatif Berbasis Aplikasi Quizizz Era New Normal. Jurnal Media Pengabdian Komunikasi, 131-144.
rahman, e. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Jurnal Al-Urwatul Wutsqa,, 1-8. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul
Rezeki, M. (2025). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter . Hikmah : Jurnal Studi Pendidikan Agama , 5. https://doi.org/: https://doi.org/10.61132/hikmah.v2i4.1599
Sugiyono. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Jl. Gegerkalong Hilir No. 84 Bandung: Alfabeta.
Sulistiasih. (2023). Evaluasi Hasil Belajar. Malang: CV. Literasi Nusantar Abadi.
Yuli, K. (2024). Pengaruh Kecerdasan KIinestetik, Interpersonal, Intrapersonal, DAN Kepercayaan Diri Terhadap Hasil Belajar Pjok Peserta Didik Kelas VIII dI SMPN 2 Nabire Tahun 2023/2024. 1-165. https://eprints.uny.ac.id/83293/1/fulltext_yuli kombong_22633251037.pdf
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nurul Hasanah, Masripah, Acep Rahmat, Anton (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
