Perbandingan Hasil Belajar Khat Al-Qur’an Antara Metode Tradisional Dan Digital Pada Siswa MTs Nurul Muhajirin Labanan Makarti
Keywords:
khat Al-Qur’an; metode tradisional; pembelajaran digital; hasil belajar; blended learning.Abstract
The teaching of Qur’anic calligraphy (khat) is an essential component of Islamic education, as it emphasises not only technical skills but also the development of students’ spiritual values and character. This study aims to analyse the influence of traditional and digital khat teaching methods on the learning outcomes of students at MTs Nurul Muhajirin Labanan Makarti. A quantitative approach with a correlational research design was employed. Data were collected through questionnaires and learning outcome tests and were analysed using multiple linear regression analysis. The findings indicate that both traditional and digital khat teaching methods, whether partially or simultaneously, have a significant effect on students’ Qur’anic calligraphy learning outcomes. Traditional methods have a stronger influence on the accuracy and aesthetic quality of writing, while digital methods contribute to increased learning motivation and student engagement. The coefficient of determination shows that both methods account for 53.6% of the variance in students’ learning outcomes. Therefore, the integration of traditional and digital methods through a blended learning approach is recommended to achieve more effective and balanced khat instruction.
Downloads
References
Ahmad Yasir Amrullah, Muhammad Fauzi, & Sarifudin. (2021). Peningkatan Keterampilan Kitabah Melalui Khat Riq’ah dengan Manhaj Hamidi di Sekolah Kaligrafi AL-Qur’an (SAKAL) Jombang. Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan, 6(1), 43–58. https://doi.org/10.14421/edulab.2021.61.04
Aldayel, M., & University, K. (2024). Khatti: An Interactive Mobile Application for Training of Arabic Calligraphy. https://doi.org/10.54941/ahfe1004536
Annisa, A., & Sa’adah, M. A. (2024a). Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Pelaksanaan Seni Kaligrafi di Unit Kegiatan Mahasiswa Sanggar Seni Lukis Kaligrafi Al-Banjary. Al Washliyah : Jurnal Penelitian Sosial Dan Humaniora, 2(2), 51–61. https://doi.org/10.70943/jsh.v2i2.62
Annisa, A., & Sa’adah, M. A. (2024b). Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Pelaksanaan Seni Kaligrafi Di Unit Kegiatan Mahasiswa Sanggar Seni Lukis Kaligrafi Al-Banjary. JSH, 2(2), 51–61. https://doi.org/10.70943/jsh.v2i2.62
Anshory, A. M. A. (2021). Technology-Based Arabic Calligraphy Learning in a New Era. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210421.027
Arintistia, N., & Kholik, J. A. (2022). Inovasi Pembelajaran Menulis Huruf Hijaiyah Di TPQ as-Syifa Bangsal. Kontribusi Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 75–82. https://doi.org/10.53624/kontribusi.v2i2.63
Asif, M., & Nafisantunnisa, N. (2021). Naskah Al-Qur’an Al-Karim Karya Kiai Abil Fadhal as-Senory. Suhuf, 14(1), 27–48. https://doi.org/10.22548/shf.v14i1.534
Baidha, P. S. (2024). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Anak Usia Dini Di Tk Fatimah Palembang. Hypothesis, 3(01), 1–10. https://doi.org/10.62668/hypothesis.v3i01.877
Cahyawati, D., & Gunarto, M. (2021). Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 7(2), 150–161. https://doi.org/10.21831/jitp.v7i2.33296
Chairullah Harun. (2024). Akselerasi peningkatan literasi Al Quran berbasis internet Studi Kasus : Implementasi Program Pelatihan Penerjemahan Al Quran Metode Al Huda pada masyarakat. Idarotuna: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 95–103. https://doi.org/10.29313/idarotuna.v1i2.5422
Faisal, M., Hasan, K., Hillah, F., Rahim, R. A., & Fadli, N. (2024). Aplication of Qur’an Kemenag in Learning Islamic Religious Education in Madrasah in West Aceh. At-Turats, 18(1), 12–32. https://doi.org/10.24260/at-turats.v18i1.2794
Falaqi, M. R., & Anshory, A. M. A. (2022). Development of Arabic Calligraphy Learning Material Base on Self-Learning/ تطوير مادة تعليم الخط العربي على ضوء تعلم الذاتي. Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning, 5(1). https://doi.org/10.18860/ijazarabi.v5i1.13174
Fatah, A. (2014). Dimensi Keberhasilan Pendidikan Islam Program Tahfidz Al-Qur ’ an A . Pendahuluan Salah satu aspek kehidupan umat muslim di Indonesia yang benar-benar memerlukan pemikiran dan usaha terus-menerus untuk memperbaikinya , adalah bidang pendidikan . ( Ali , 1. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 9(2), 335–356.
Hasanah, N., Sutra, S. D., Admojo, S. W., & Saleh, M. (2022). Madrasah Diniah as Media Teaching and Learning Islamic Moderation Values at Qurâ€TMan Learning Centers. Edukasi Jurnal Pendidikan, 20(2), 166–180. https://doi.org/10.31571/edukasi.v20i2.4046
Hasna, R. H. A. (2021). The Utilization of Arabic Calligraphy to Inspire Modern Arabic Type Designs. Al-Academy, 100. https://doi.org/10.35560/jcofarts100/277-304
Hasyim, M., & Khoiriyah, K. (2025). Penanaman Nilai-Nilai Islam Wasathiyah Di Smpit Permata Kota Probolinggo. Dar El-Ilmi Jurnal Studi Keagamaan Pendidikan Dan Humaniora, 12(1), 86–99. https://doi.org/10.52166/darelilmi.v12i1.9390
Huda, N. (2017). Implementasi Jenis Khat Naskhi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Al Mahāra Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(2), 291–316. https://doi.org/10.14421/almahara.2017.032-06
Jamil, M. A., & D.Abdullayev. (2024). Integration of Technology in Arabic Language Pedagogy: Challenges and Opportunities for Modern Curriculum Development. Lughawiyah Journal of Arabic Education and Linguistics, 6(2), 120. https://doi.org/10.31958/lughawiyah.v6i2.13468
Jubaidah, S., & Syahrin, M. N. A. (2022). نموذج المواد التعليمية للخط العربي في المدرسة الإبتدائية بمؤسسة معهد النور الكشاف الإسلامي بيكاسي. Jour.Call.Graphy, 2(2), 42–54. https://doi.org/10.17977/um082v2i22022p42-54
Juliana, R. (2025). Pengaruh Metode CIRC Berbantuan Video Interaktif Terhadap Hasil Belajar Al-Qur’an Hadis Siswa. Nur El-Islam Jurnal Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 12(1), 30–45. https://doi.org/10.51311/nuris.v12i1.662
Julianto, I., Yulianty, N., & Ridwanulloh, M. S. (2024). Imron Julianto, Nadya Yulianty, Muhammad Syabani Ridwanulloh. JCS, 2(02), 15–21. https://doi.org/10.47435/jcs.v2i02.2656
Junaidi, A. (2025). Strategi Dalam Menumbuhkan Sikap Disiplin Terhadap Santri TPQ Al-Hikam. Afeksi Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 6(4), 847–858. https://doi.org/10.59698/afeksi.v6i4.522
Kaffah, S. (2025). Bimbingan Keterampilan Menulis Al-Qur’an Di TK TPA Hidayah Tussafah Dusun Bontoe. Pendimas Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2). https://doi.org/10.47435/pendimas.v2i2.2709
Listyawati, M. (2022). Implementasi Menulis Al Quran Dengan Metode Follow the Line Di TPQ Nurul Iman Jumeneng Mojoanyar. Tamaddun, 7(1), 51–57. https://doi.org/10.47759/tamaddun.v7i1.288
Mahmudi, M., Lutfi, S. S. M., & Hikmah, N. (2025). Kemampuan Menulis Ayat Al-Qur’an Mahasiswa Pai Dalam Mata Kuliah Khat Imla’ Di Iain Palangka Raya. Educational Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 5(1), 177–186. https://doi.org/10.51878/educational.v5i1.4714
Mama, J. J. C., Vistal, J. A., & Maruhom, J. S. A. (2024). Factors Affecting Student Learning Experience: The Case of Arabic Calligraphy and Morphology Subjects in MSU KFCIAAS During Online Modality. https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-3936838/v1
Monalisa, M., Marsiah, Ajahari, & Anshari, M. R. (2022). Pendampingan Dalam Belajar Al-Qur’an Pada Anak-Anak Di Taman Pendidikan Al-Qur’an Sukamulya. Jurnal Al-Ilmi Jurnal Riset Pendidikan Islam, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.47435/al-ilmi.v3i1.1203
Munapi, Abdurrahman, M., Ibad, M. I., & Mubarak, F. (2025). Integrating Technology in Remote Arabic Language Education: Opportunities and Challenges. Almuhawaroh, 1(1), 36–46. https://doi.org/10.38073/almuhawaroh.v1i1.2645
Muryati, S., & Sudiatmi, T. (2021). Tuturan Direktif Guru Dalam Pembelajaran Sebagai Sarana Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Karakter, 1, 101–116. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.34404
Musaddad, A. (2025). Pemberdayaan Santri Melalui Pendampingan Belajar Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Dan Menghafal Al-Qur’an Di TPQ Desa Bugeman Kendit Panarukan. Nusantara Journal of Community Engagenment (Njce), 4(1), 7–15. https://doi.org/10.64506/9nk5n884
Najiha, I. (2022). Application of the Fashohati Method in Reading and Writing the Qur’an at TPQ Roudlotul Mujahidin Pakumbulan. https://doi.org/10.31219/osf.io/fnwk5
Nasaruddin, N., Ilham, I., Nurdiniawati, N., & Alimudin, A. (2024). Pendampingan Dan Peran TPQ Untuk Meningkatkan Baca Al-Qur’an Di Dusun Soro Bali Desa Karampi. Taroa Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 29–41. https://doi.org/10.52266/taroa.v3i1.2522
Negara, T. D. W., & Yunita, R. (2020). Nilai-Nilai Pendidikan Dalam Seni Kaligrafi Karya Mahasiswa Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Iain Ponorogo. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 2(1), 65–75. https://doi.org/10.19105/mubtadi.v2i1.3583
Nuha, S. F., Ismail, N., Bajubair, S., & Saiboo, W. (2024). Metode Pembelajaran Bahasa Arab Di Kelas Mahasiswi STAI Ali Bin Abi Thalib Surabaya. Ukazh Journal of Arabic Studies, 5(3), 400–411. https://doi.org/10.37274/ukazh.v5i3.1096
Nur, I., Macap, M. I., Abdillah, F., Nengsih, D., & Batre, N. M. (2024). Syara’ Judge Leadership for the Development of Islamic Education Through Mosque Institutions in Misool Raja Ampat. Al-Qalam, 30(2), 383. https://doi.org/10.31969/alq.v30i2.1472
Nurhayati, R., Urba, W., Suriyati, Ningsih, D. A., Amin, A., Suwito, A., Sartina, & Burhanuddin. (2023). Pendampingan BTA (Baca Tulis Al-Qur’an) Dan Pembagian Mufrodat. Jurnal Panrita: Jurnal Pengabidan Kepada Masyarakat, 1(2), 6–12.
Nurlansa, A., Kurniawan, S., & Rosdiawan, R. (2024). Islam Dan Sains: Model Integrasinya Dalam Mata Pelajaran Al-Qur‘an Dan Hadits Di Madrasah Tsanawiyah. Potensia Jurnal Kependidikan Islam, 10(1), 153. https://doi.org/10.24014/potensia.v10i1.28874
Paltore, Y. (2025). Digital Transformation of Education: The Legacy of Arab-Muslim Pedagogy in the Development of Modern Learning Platforms. Periodicals of Engineering and Natural Sciences (Pen), 13(3), 757–770. https://doi.org/10.21533/pen.v13.i3.676
Rahman, S. R., & Maulani, H. (2024). Pembelajaran Bahasa Arab Dalam Meningkatkan Keterampilan Kalam (Berbicara) Di SMP Ma’had Ihya as-Sunnah Tasikmalaya: Metode, Tantangan, Dan Solusi. Language Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 4(2), 60–71. https://doi.org/10.51878/language.v4i2.3919
Rasyid, M. R. (2018). Pengembangan Pendidikan Islam Nonformal Aimas Kabupaten Sorong. Transformasi Jurnal Kepemimpinan & Pendidikan Islam, 2(1), 36–56. https://doi.org/10.47945/transformasi.v2i1.313
Ridwan, M., & Bakhtiar, N. (2020). Nilai -Nilai Pendidikan dan Dakwah Muhammad al-Fatih Sebagai Penakluk Konstantinopel. Wardah, 21(1), 50–65. https://doi.org/10.19109/wardah.v21i1.5824
Rofi’ah, U. A., Sholiha, M., Salamah, U., Umam, H., Fahrudi, E., Hidayati, N., Najib, A. �., & Mundzir, M. (2025). Transformasi Pembelajaran PAUD Melalui Seni: Membangun Kreativitas Dan Ekspresi Anak Dengan Pendekatan Inovatif. Ngabekti: J. Pengabdi. Kpd. Masy., 3(1), 14–26. https://doi.org/10.32478/sb9sre57
Rusli, S. M. (2024). Pengembangan Model Pembelajaran Hybrid Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Mahasiswa. Indo-Mathedu Intellectuals Journal, 5(4), 4803–4817. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i4.1724
Salim, A. (2023). Strategi Guru Mi Dalam Meningkatkan Pembelajaran Baca Tulis. JCS, 2(12), 1519–5112. https://doi.org/10.59188/jcs.v2i12.567
Sanjaya, M. B., Aqila, A., Hasibuan, N. H., & Nasution, S. (2024). Meningkatkan Mahārah Al-Kitābah Dengan Pembelajaran Kaligrafi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Kebudayaan Dan Agama, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.59024/jipa.v3i1.986
Sauri, S., Maulani, H., Hamzah, A. b., Sanusi, A., Saleh, N., & Khalid, S. M. (2023). Exploring Critical Language Awareness (Cla) in Arabic Pedagogy: Case Studies at Teaching Colleges in Indonesia – Malaysia. https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-3287419/v1
Serina, S., & Machdijar, S. (2023). Penerapan Dinding Interaktif Pada Sarana Edukasi Bagi Komunitas Anak Jalanan. Jurnal Sains Teknologi Urban Perancangan Arsitektur (Stupa), 5(2), 609–622. https://doi.org/10.24912/stupa.v5i2.24210
Sulfiyah, S. (2017). IMPLEMENTASI METODE YANBUâ€TMA DALAM PEMBELAJARAN AL QURâ€TMAN DI TAMAN PENDIDIKAN AL QURâ€TMAN THALHAH BIN UBAIDILLAH PASIRMUNCANG PURWOKERTO BARAT. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Raushan Fikr, 5(2). https://doi.org/10.24090/jimrf.v5i2.994
Sunaryati, T., Sudharsono, M., & Alpian, Y. (2023). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar. Janacitta, 6(2), 85–93. https://doi.org/10.35473/jnctt.v6i2.2575
Susiawati, I. (2025). From Classical Texts to Digital Platforms: Reconstructing Arabic Language Pedagogy for Multidisciplinary Education Goals. Icgel, 2(1), 32–45. https://doi.org/10.62951/icgel.v2i1.146
Syahrir, L. (2022). Evaluasi Materi Pembelajaran Santri Taman Pendidikan Al Qur’an Malalui Ujian Munaqasyah BKPRMI. Mallomo Journal of Community Service, 3(1). https://doi.org/10.55678/mallomo.v3i1.811
Syarifuddin, U. K., Zulfikri, A., & Akmal, M. D. (2024). Metode Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an Pada Siswa Smpit Darul Hikam Sawangan Depok Jawa Barat. Tahdzib Al-Akhlaq Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 48–57. https://doi.org/10.34005/tahdzib.v7i1.3689
Wahyudi, W. E. (2024). Pembelajaran Seni Kaligrafi Islam (Khat) Untuk Meningkatkan Maharah Al-Kitabah (Keterampilan Menulis). Teaching Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 4(4), 310–318. https://doi.org/10.51878/teaching.v4i4.3787
Wahyuni, R. D., Sari, V. Y., Faiz, A. Z., & Ratih. (2024). Upaya Peningkatan Hard Skill Santri Melalui Seni Kaligrafi Dengan Teknik Gradasi Di Kabupaten Wonogiri. Inisiasi, 201–214. https://doi.org/10.59344/inisiasi.v13i2.260
Wibowo, S. E., & Hidayati, N. (2021). Penerapan Iqro’ Bil Qolam Di Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Ash-Shiddiqi Puteri Jember. Al-Manar Jurnal Kajian Alquran Dan Hadis, 7(1), 92–110. https://doi.org/10.35719/amn.v7i1.7
Yakin, P. A. (2022). I’lāl (Hadzf, Qalb, Dan Taskīn) Dalam Kitab Nashāih Al-‘Ibād Karya Muhammad Nawāwī Bin ‘Umar Al-Jāwī Pada Bab Muqoddimah. Tadris Al- Arabiyyah Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 1(2), 214–226. https://doi.org/10.15575/ta.v1i2.21048
Zhukova, K., Rudaya, N., OZERSKA, O., Naumenko, S., & Зуб, О. (2021). Oriental Calligraphy in Art Pedagogy. Society Integration Education Proceedings of the International Scientific Conference, 3, 205–215. https://doi.org/10.17770/sie2021vol3.6229
مبدوعة, ك. (2022). الخط العربي تاريخ و إبداع (Arabic Calligraphy, History and Creativity). Jour.Call.Graphy, 3(1), 44–58. https://doi.org/10.17977/um082v3i12023p44-58
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sriyanto, Khoiriyah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
