Pengaruh Penggunaan Multimedia Pembelajaran Berbasis Smart TV Terhadap Partisipasi Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak (Penelitian Di Kelas Viii Mts Al-Musaddadiyah Garut)
Keywords:
Mutimedia, Pembelajaran PAI, Aqidah AkhlakAbstract
Penelitian ini berjudul “Pengaruh Penggunaan Multimedia Pembelajaran Berbasis Smart TV terhadap Partisipasi Siswa pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak di MTs Al-Musaddadiyah Garut”. Latar belakang penelitian ini berangkat dari pentingnya pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, khususnya Smart TV, untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar sekaligus menumbuhkan partisipasi aktif siswa pada mata pelajaran Aqidah Akhlak.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat penggunaan multimedia berbasis Smart TV dalam pembelajaran, tingkat partisipasi siswa, serta pengaruh penggunaan Smart TV terhadap partisipasi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan asosiatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dengan jumlah responden sebanyak 70 siswa kelas VIII MTs Al-Musaddadiyah Garut. Analisis data dilakukan melalui uji validitas, reliabilitas, analisis deskriptif, uji regresi linear sederhana, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan multimedia Smart TV berada pada kategori sangat tinggi dengan rata-rata persentase 85,88%, dengan indikator tertinggi pada tampilan menarik (95,7%) dan terendah pada minim gangguan (60,0%). Partisipasi siswa juga termasuk kategori sangat tinggi dengan rata-rata persentase 88,58%, dengan indikator tertinggi pada senang menggunakan media (95,7%) dan terendah pada disiplin (74,3%). Uji hipotesis menggunakan uji t menunjukkan nilai t hitung = 6,594 > t tabel = 1,995 dengan signifikansi 0,001 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh positif dan signifikan antara penggunaan Smart TV terhadap partisipasi siswa. Hasil uji determinasi (R²) sebesar 0,397 menunjukkan bahwa 39,7% variasi partisipasi siswa dipengaruhi oleh penggunaan Smart TV, sedangkan sisanya 60,3% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian ini Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan multimedia berbasis Smart TV memiliki kontribusi penting dalam meningkatkan partisipasi siswa pada pembelajaran Aqidah Akhlak. Namun, keberhasilan pembelajaran tetap membutuhkan peran guru, strategi pembelajaran yang inovatif, serta dukungan lingkungan belajar yang kondusif.
Downloads
References
Arsyad, A., & Rahman, A. (2015). Media Pembelajaran. Bab Ii Kajian Teori, 1, 23–35. https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=968536#
Daradjat, Z. (2020). ilmu pendidikan islam (1st ed.). bumi aksara.
Darmawan, D., Setiawati, P., Supriadie, D., & Alinawati, M. (2017). Penggunaan Multimedia Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Englishsimple Sentencespada Mata Kuliah Basic Writing Di Stkip Garut. Pedagogia, 15(1), 109. https://doi.org/10.17509/pedagogia.v15i1.6576
Escurial, W. A., Budiyono, & Feriandi, Y. A. (2023). Penerapan Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi ( Smart TV ) dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran PPKn. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 2(2), 484–488.
Esse Andriani Ms, Baso Muhammad Sadjri, S. U. J. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Berbasis Video Animasi Pada Smart Tv Untuk Meningkatkan Hasil Belajar). Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(September), 179–188.
Hamka, A. F. (2022). Pemanfaatan Smart TV Sebagai Media Pembelajaran Visual PAI di SMK AL SHIGHOR. Tsaqafatuna, 4(2), 192–199. https://doi.org/10.54213/tsaqafatuna.v4i2.179
Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Media Pembelajaran. In Tahta Media Group.
Herlina, S. (2018). Pendidikan islam menurut pemikiran mohammad natsir dan relevansinya. Ijudin, & Munawaroh, N. (2018). Ilmu Pendidikan Islam. Manggu Makmur Tanjung Lestari.
Illahi, T. A. R. (2018). Pengembangan Multimedia Interaktif Pada Pembelajaran Materi Jenis-Jenis Pekerjaan Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 4(3), 826.
https://doi.org/10.26740/jrpd.v4n3.p826-835 Ilmiyah, N. N., & Muslih, I. (2024). 423-435. 2(4).
Junaidi, J. (2019). Peran Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Diklat Review : Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Pelatihan, 3(1), 45–56. https://doi.org/10.35446/diklatreview.v3i1.349
Kumairo, M. N., Hidayah, P. F., & Nisa, V. (2023). Konstruktivisme Teknologi Dalam Pembelajaran selama Implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 13 Surabaya. Alsys, 3(6), 679–687. https://doi.org/10.58578/alsys.v3i6.2026
Lailatul Nur Asri, & Rachma Hasibuan. (2024). Pemanfaatan Poster Abjad Bergambar Untuk Mengembangkan Kemampuan Bahasa Dan Kognitif AUD. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(3), 07–13. https://doi.org/10.47861/khirani.v2i3.1090
Marzuki, J., Mirza, I., & Saefurridjal, A. (2024). Peran Pendidik Dalam Pendidikan Islam. Indonesian Journal of Islamic Education Studies (INJURIES), 2(2), 1469–1474. https://doi.org/10.61227/injuries.v2i2.98
Masripah, Wiganda, I., & Fatonah, N. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Flipped Classroom Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 13(01), 236–248.
Mudjiono & Dimiyati. (2016). Pengertian dan Indikator Partisipasi Siswa. 8–30. Mujib, A., & Mudzakkir, J. (2019). Ilmu Pendidikan Islam. Prenadamedia Group.
Munawaroh, N., Rahmat, A., Sarah, M. M., & Anugrah, D. S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Inovatif Berbasis Aplikasi Quizizz Era New Normal. Jurnal Media Pengabdian Komunikasi, 1(2), 131–144. https://doi.org/10.52434/medikom.v1i2.20
Nadliroh, F. (2024). Konsep Dasar Pendidikan Islam Fatihatun Nadliroh suatu bangsa . Dalam konteks Islam , pendidikan memiliki posisi yang sangat strategis. 1(3), 23–30.
Nissa, K., & Putri, J. H. (2021). Peran Guru Dan Strategi Dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa. Jurnal Guru Kita PGSD, 5(4), 51. https://doi.org/10.24114/jgk.v5i4.27984
Nofmiyati, N., Miftahuddin, M., & Zatrahadi, M. F. (2023). Analisis Partisipasi Siswa dalam
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 01 No. 03 November Tahun 2025, 483-488
488
Pembelajaran Agama Islam: Analisis Studi Literatur. Jurnal Administrasi Pendidikan & Konseling Pendidikan, 4(1), https://doi.org/10.24014/japkp.v4i1.24983
Nur Madina, A. (2018). PENGARUH MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK TERHADAP MORAL KEAGAMAAN SISWA MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1 LAMPUNG TIMUR TAHUN PELAJARAN 2017/2018. 3(2), 91–102.
PUTRI DEGISCA ZAKIYA. (2024). Penggunaan Media Smart Tv Dalam Membentuk Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Akidah Akhlak Program Jalur Khusus Di Madrasah Aliyah Negeri Purbalingga Kabupaten Purbalingga. 10–47.
Rahman, A. (2023). Manajemen Multimedia Berbasis Smart Tv Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa. Kelola: Journal of Islamic Education Management, 8(2), 177–190. https://doi.org/10.24256/kelola.v8i2.4071
Rahmat, S. T. (2015). Pemanfaatan Multimedia Interaktif Berbasis Komputer Dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 7(2), 196–208. https://doi.org/10.36928/jpkm.v7i2.656
Risanatul, R., & Junaidi, J. (2022). Penyebab Peserta Didik Tidak Berpartisipasi Aktif dalam Pembelajaran Sosiologi di Kelas XI IPS 1 SMAN 4 Merangin Jambi. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 1(3), 327–335. https://doi.org/10.24036/nara.v1i3.74
Rubini, R. (2021). Efektivitas pembelajaran aqidah akhlak di Madrasah Tsanawiyah Sunan Kalijaga Gunungkidul Yogyakarta. Humanika, 21(1), 83–98. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.32303
SHOFIA, S. B. (2022). Konsep Pendidikan Islam Menurut Hasan Al-Banna Dan Ahmad Dahlan (Studi Komparatif). Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan …. http://repository.radenintan.ac.id/18974/%0Ahttp://repository.radenintan.ac.id/18974/1/BAB 1 5 DAPUS.pdf
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta. Sundayana, R. (2020). Statistika Penelitian Pendidikan. Alfabeta.
Suryadi, S. (2019). PERANAN PERKEMBANGAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PERKEMBANGAN DUNIA PENDIDIKAN. JURNAL INFORMATIKA, 3(3), 9–19.
https://doi.org/10.36987/informatika.v3i3.219
Suryana, N., Mumuh, M., & Hilman, C. (2022). Konsep Dasar dan Teori Partisipasi Pendidikan. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 2(2), 61–67. https://doi.org/10.54371/jiepp.v2i2.219
Suryawati, D. P. (2016). Implementasi Pembelajaran Akidah Akhlak Terhadap Pembentukan Karakter Siswa di MTs Negeri Semanu Gunungkidul. Jurnal Pendidikan Madrasah, 1(2), 314.
Tarigan, M., & Amini, A. (2025). Konsep Dasar Dan Tujuan Pendidikan Dalam Islam:Ta’Lim, Tarbiyah Dan Ta’Dib. Al-Anshor: Jurnal Pendidikan, 1(1), 63–79. https://doi.org/10.63911/jj2qq846
Ummah, M. S. (2019). Teknololgi Pendidikan. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 11, Issue 1).http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017- Eng8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.0 05%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TER PUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nur 'Ainun Nissa, Asep Tutun Usman , Nenden Munawaroh (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
