Penerapan Metode Team Game Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis

Abstract

Abstrak ini membahas upaya peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penerapan metode Team Game Tournament (TGT) dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadis. Latar belakang penelitian didasarkan pada rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa kelas IX MTs Al-Musaddadiyah Garut yang dipengaruhi oleh dominasi pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru serta capaian hasil belajar yang belum memenuhi kriteria ketuntasan secara klasikal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metode TGT dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dibandingkan dengan metode pembelajaran tradisional. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu (quasi-experimental) melalui desain non-equivalent control group. Sampel penelitian ditentukan secara purposive, melibatkan satu kelas eksperimen yang menerapkan TGT dan satu kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest, sedangkan analisis data meliputi uji normalitas, homogenitas, uji N-Gain, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode TGT berjalan efektif dan menghasilkan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang tinggi, dengan nilai N-Gain sebesar 84,25% serta perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode Team Game Tournament berimplikasi positif terhadap pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa dan dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran inovatif dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadis.