Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits

Abstract

Pendidikan memiliki peran penting dalam membentuk kepribadian peserta didik agar selarasdengan nilai- nilai agama, budaya dan masyarakat. Salah satu mata pelajaran yang berfungsimembina aspek spiritual adalah al-qur’an hadits. Namun berdasarkan hasil observasi awal dikelas 3 MIN 4 Garut ditemukan bahwa pembelajaran al-qur’an hadits masih menghadapiberbagai kendala, diantaranya rendahnya interaksi, motivasi, serta hasil belajar siswa. Hal inidibuktikan dengan rata-rata nilai ulangan yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal(KKM). Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diperlukan penerapan model pembelajaranyang inovatif, interaktif dan menyenangkan. Salah satu model yang relevan adalahCooperative Learning Tipe Make A Match , yang dikembangkan untuk mendorong siswabelajar secara aktif melalui kegiatan mencari pasangan soal dan jawaban dalam suasanapermainan yang menarik. Model ini diharapkan dapat meningkatkan keterlibatan, kerja samadan pemahaman siswa dalam mempelajari al-qur’an hadits.Penelitian ini bertujuan untukmengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match dalammeningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits materi SuratAn-Naas di MIN 4 Cinisti.Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode kuantitatif eksperimen desainPre-Eksperimental Design dengan metode Quasi Group Pretest-Posttest Design. Penelitianini dilakukan di kelas 3 MIN 4 Garut yang berjumlah 42 siswa yang dijadikan sebagai sampelpenelitian. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini merupakan tes tulis yang terbagimenjadi pretest dan posttest untuk mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaranal-qur’an hadits. Berdasarkan hasil perhitungan, yang diperoleh kesimpulan bahwa nilairata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 50,45 meningkat menjadi 78,18 pada posttest,sedangkan pada kelas kontrol meningkat dari 53,00 menjadi 77,00. Uji t posttestmenunjukkan perbedaan signifikan antara kedua kelas dengan nilai signifikansi 0,763 > 0,05.Perhitungan N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,56 termasuk kategori sedang, yangmenunjukkan bahwa penggunaan Make a Match cukup efektif dalam meningkatkan hasilbelajar kognitif siswa.