Pengaruh Metode Pembelajaran Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) terhadap Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Peserta Didik
Keywords:
metode SQ3R, aktivitas belajar, hasil belajar, struktur pasar, pembelajaran ekonomiAbstract
Faktor pendorong penelitian ini adalah kurangnya aktivitas belajar dan hasil belajar siswa tentang ekonomi, terutama tentang struktur pasar. Proses pembelajaran yang masih berfokus pada ceramah membuat siswa kurang aktif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pendekatan pembelajaran Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) mempengaruhi aktivitas belajar dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan menggunakan metode eksperimen semu (quasi experimental design). Desain kontrol grup yang tidak sebanding digunakan. Salah satu subjek penelitian adalah siswa yang berada di kelas X di SMA Hang Tuah 1 Surabaya. Penelitian ini membandingkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan metode SQ3R dan kelas kontrol dengan metode pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui pretest, posttest, dan observasi aktivitas belajar. Analisis data dilakukan dengan uji Mann–Whitney dan uji Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode SQ3R memberikan pengaruh positif yang signifikan terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa. Kelas eksperimen memperoleh skor aktivitas belajar sebesar 91,25% (kategori sangat aktif), lebih tinggi dibanding kelas kontrol yang memperoleh 83,75%. Uji Mann–Whitney menunjukkan perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kedua kelas (p < 0,05). Uji Wilcoxon juga menegaskan peningkatan hasil belajar yang signifikan setelah penerapan metode SQ3R (p < 0,05), metode SQ3R terbukti meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar peserta didik secara lebih efektif dibanding metode konvensional. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran SQ3R efektif dalam meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar peserta didik pada materi struktur pasar.
Downloads
References
Adhitya, I. (2020). Active Learning System Implementation Using ETH Method to Enhance Student Oral Activities. 17(03), 239–246.
Aprilian, L. Y. (2025). Evaluating the Effectiveness of the SQ3R Learning Model on Students ’ Islamic Religious Education Outcomes. 4(3), 380–389.
Asmayanti, A., & Bahtiar, B. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe SQ3R Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas VII MTS Ihya Ulumuddin. JPIn: Jurnal Pendidik Indonesia, 5, 1–10. https://doi.org/10.47165/jpin.v5i1.209
Dulumina, S. H. . (2025). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi keaktifan siswa dalam pembelajaran ipa di kelas v. 5(1), 67–81.
Endang Firdaus1, Muhammad Daud Lubis2, Yetti Aryani3, Adinar4, M. M. (2025). penggunaan metode SQ3R dalam pembelajaran dan hasil belajar PAI. 1961, 19–21.
Endawati. (2022).peningkatan hasil belajat biologi menggunakan metode SQ3R pada peserta didik. 3, 228–242.
Fatimah, S., Hsb, H., Putri, N. S., Joy, M., Simanjuntak, S., Faradhillah, T. A., Ritonga, P. L., Carobelly, C., & Siregar, M. W. (2024). peningkatan keterampilan membaca melalui penerapan metode SQ3R pada siswa jenjang SMAP 2023-2024. 290–299.
Gao, X., Wang, L., Deng, J., Wan, C., & Mu, D. (2022). The effect of the problem based learning teaching model combined with mind mapping on nursing teaching: A meta-analysis. Nurse Education Today, 111, 105306. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2022.105306
Hakiki, N. (2025). Improving Reading Comprehension Skills through the SQ3R. 9(5), 3758–3768.
Hamid, A. (2019). berbagai metode pembelajaran bagi guru dalam proses pembelajaran.
9(Desember), 1–16.
Hasanah, Z. (2021). model pembelajaran kooperatif dalam menumbuhkan keaktifan belajar siswa. 1(1), 1–13.
Hidayati, R. T., Pritandhari, M., & Pd, M. (2021). pengembangan modul ajar ekonomi berbasis ,etode SQ3R pada peserta didik SMA 2 sekampung Email : 2(1), 67–78.
Jasmin. (2022). JOURNAL ON TEACHER EDUCATION Research & Learning in Faculty of Education Efektivitas Model Pembelajaran SQ3R untuk Meningkatkan Hasil Belajar. 4, 677–684.
K E Rosyana*. (2022). Analisis Keaktifan Belajar Ditinjau dari Gaya Belajar Peserta Didik Selama Masa Pandemi Covid- 19 pada Peserta Didik Kelas V SDN Joho 01 Tahun Pelajaran 2021 / 2022. 1, 19–24.
Karimah, N., Andiyaksa, R., Studi, P., Keguruan, F., & Jambi, U. (2022). Identifikasi Tingkat Keaktifan Belajar Siswa di SMP Negeri 1 Kota Jambi. 6, 12972–12977.
Kartini, N. E., Nurdin, E. S., & Hakam, K. A. (2022). telaah teori taksonomi blomm dan keterkaitan dengan kurikulum agara islam. 6(4), 7292–7302.
Khanafiyah, S., & Handayani, L. (2023).penerapan metode SQ3R dalam pembelajaran kopperatif untuk meningkatkan hasil belajar fisiki. 73–78.
Komala, S. (2024). pengaruh metode SQ3R terhadap pemahaman menbaca peserta didik kelas Vdi SD negeri pulasaren cirebon. 1(3), 41–58.
Mariyono. (2025).peningkatan belajar peserta didik melalui penggunaan metode SQ3R. 2(2), 13–23.
Marzuki, M. J. (2020). bloom taxonomy based flipped learning for the english at indonesia education 3(2), 232–247.
Munawar, S., Yuhana, Y., Anwar, C., & Firdos, H. (2020). Pengaruh Model pembelajaran Survey Qustion Read Recite Review ( SQ3R ) Terhadap Kemampuan Representasi Matematis. 2, 113–135.
Pratama, R., Harun, A. I., & Sartika, R. P. (2023). pengaruh metode sq3r terhadap hasil belajar dan minat membaca di man 1 Pontianak. 1–10.
Pratiwi, E. T., & Setyaningtyas, E. W. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Model Pembelajaran Project Based Learning. Jurnal Basicedu, 4(2), 379–388. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.362
rasyidi, ahmad hafas, & Agusti, A. (2022).penerapan model pembelajaran PJBL dan Metode SQ3R dalam meningkatkan aktivitas belajar peserta didik. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD), 10(2). https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v10i2.2358
Ratih, D. (2022). pengaruh metode SQ3R terhadap kemampuanmembaca peserta disabilitas rungu pasa mata pelajaran bahasa indonesia. 1–11.
Sakinah, W. P., & Ibrahim, N. (2023). pengaruh metode sq3r dalam ketermapilan membaca peserta didik 7(1), 38–45.
Santi, T. (2024). Penerapan Model Pembelajaran SQ3R Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Aktifitas Siswa Dalam Belajar Bahasa Indonesia di Kelas. 2, 102–116.
Saputra, D. G., & Haddar, G. Al. (2024). Enhancing Reading Comprehension in Education: A Study on the Effective- ness of the SQ3R Method. 13(03), 167–179.
Sari, E. N., Bakhraeni, R., & Rokhayati, A. (2014). pengaruh teknikSQ3R terhadap kemampuan memahami bacaan 38–45.
Sari, S. P., Siregar, E. F. S., & Lubis, B. S. (2021). Pengembangan Pembelajaran Blended Learning Berbasis Model Flipped Learning untuk Meningkatkan 6C For HOTS Mahasiswa PGSD UMSU. Jurnal Basicedu, 5(5), 3460–3471. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1334
Sarianti. (2015). pengaruh aktivitas belajar terhadap hasil belajar ekonomi kelas x. Nasional, 20, 1–10.
Septiana, V. (2021). Improving Learning Outcomes Reading Comprehension Using SQ3R Model. 1(3), 75–81.
Sulandari. (2020). Analisis Terhadap Metoda Pembelajaran Klasikal dan Metoda Pembelajaran E-Learning di Lingkungan Badiklat Kemhan. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(02), 121–132. https://doi.org/10.59141/japendi.v1i02.16
Sulikah, Utomo, S., & Santoso. (2020). pengaruh teknik SQ3R terhadap pemahaman belajar materi bahasa indonesia 3, 365–385.
Sumiarti, A. (2022).penerapan taksnonomi digital bloom pada masa pembelajaran di rumah oleh gurudi smk kalimantan 3(8), 748–760.
Wahyuni, B. R., Herlina, P., & Juliantini, S. (2022). Peningkatan Keterampilan Membaca Teks Klasifikasi Menggunakan Metode SQ3R Dengan Media Gambar. 2(1), 77–83.
Wahyuningsih, R. (2019).peningkatan hasil belajar peserta didik melalui penerapan metode SQ3R Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(1 SE-Articles of Research), 641–647. https://doi.org/10.31004/jptam.v3i1.258
Wayan, N., & Rismadewi, M. (2023). Identifikasi Kesulitan Membaca Pemahaman Mahasiswa Pendahuluan. 8(1), 1–8.
Widodo, A. N., & Listiadi, A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Praktikum Akuntansi Menggunakan Model Problem Based Learning Pada Siswa Kelas XI AK 1 SMK Negeri 2 Buduran. 11(1), 1–10.
Widyana, W. (2020). model pembelajran SQ3R berpengaruh terhadap hasil belajar bahasa indonesia. 4, 555–563.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Helmalia Ayuslikha Najatul Hayati, Retno Mustika Dewi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
