Peran Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas 3 MadrasahIbtidaiyah Di (PKBM) Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Islam Mafaaza KabupatenGowa
Keywords:
Peran guru, Minat belajar, Bahasa ArabAbstract
enelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru dalam meningkatkanminat belajar bahasa Arab, faktor - faktor yang mempengaruhi minat belajarbahasa Arab serta upaya yang dilakukan guru dalam meningkatkan minatbelajar bahasa Arab siswa kelas 3 dalam proses pembelajaran. Jenis penelitianini menggunakan metode kualitatif, dalam pengumpulan data penelitimenggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasilpenelitian menunjukkan bahwa:)1) Peran guru dalam meningkatkan minatbelajar bahasa Arab siswa kelas 3 di sekolah PKBM Islam Mafaaza diKabupaten Gowa ada dua yaitu, peran guru sebagai fasilitator dan peran gurusebagai motivator. Dimana guru telah memfasilitasi siswa rasa nyaman dansenang ketika belajar, adanya strategi pembelajaran yang berfariasai dan siswamudah memahami pelajaran yang diberikan oleh guru. Begitupun dengan peranguru sebagai motivator dimana guru telah melakukan beberapa caraberdasarkan tujuh indikator dalam rangka meningkatkan semangat dankesadaran siswa untuk belajar bahasa Arab.) 2) Faktor yang mempengaruhiminat belajar bahasa Arab siswa kelas 3 di sekolah PKBM Islam Mafaaza diKabupaten Gowa ada tiga faktor yaitu motivasi, belajar dan bahan pelajarandan sikap guru. )3) Upaya yang dilakukan guru dalam meningkatkan minatbelajar bahasa Arab siswa kelas 3 di sekolah PKBM Islam Mafaaza diKabupaten Gowa ada tiga yaitu, menggunakan metode pembelajaran yangmenarik, menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan mengembangkanhubungan baik dengan siswa.
Downloads
References
Abdul Hadis & Nurhayati. (2014). Psikologi dalam Pendidikan, edisi cet ke 4 Bandung: Alfabeta.
Andayani, M. P. (2015). Problema dan Aksioma: Dalam Metodologi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan. Deepublish.
A.M, Sardiman. (2018). Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar. Edisi ke 84 Jakarta : PT Raja Grafindo Persada
Alisuf, Sabri M. (2000). Psikologi Pendidikan. Revisi edisi Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya
Aziz, Furqonul & Chaidar Al- Wasilah. (2015). Pengajaran Bahas Komunikatif, cet. II, Bandung : Remaja Rodsakarya
Bahar, Muh Syawir. (2016). “Pengaruh Peran Guru Sebagai Motivator Terhadap Pendidikan Karakter Siswa Smk Informatika Komputer Mahardika Makasssar,” 1–23.
Bambang, Riyanto. (2001). Dasar-dasar Pembelanjaan Perusahaan, edisi ke 4 Yogyakarta: BPFE.
Basrowi dan Suwandi. (2008). Memahami Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rineka Cipta.
Bogdan, R. C., & Biklen, S. K. (2010). Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktis, edisi ke 5 Jakarta : Rineka Cpta.
Bungin, Burhan. (2015). Metodologi penelitian Kualitatif, Aktualisasi Metodologis ke Arah Ragam Varian Kontenporer, 155.
Darajat Zakiah (2001). Metodik KhususPengajaran Agama Islam. edisi revisi Jakarta: Bumi Akasara.
Darma. (2023). Penerapan Kegiatan Mentoring Untuk Meningkatkan Kemampuan Guru Dan Merancang Dan Menggunakan Media Pembelajaran Di SMPN 2 Bolo. Jurnal Pendidikan, 120.
Effendy, Ahmad Fuad. (2012). Metodologi Pengajaran Bahasa Arab, edisi cet. 1 Malang : Misykat.
Emzir. (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif Analisis Data, edisi cet. 3 Jakarta: Pt Raja Grafindo Persada
Fitria, Rona. (2012). Proses Pembelajaran dalam Setting Inklusi di Sekolah Dasar, Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus, 1(1), 93.
Hardani, dkk. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif & Kualitatif. Yogyakarta: CV.Pustaka Ilmu Grup.
Husaini, Usman dan Purnomo Setiady Akbar.( 2008). Metodologi Penelitian Sosial, Jakarta: PT. Bumi Aksara
Idrus, Muhammad. (2009). Metode Penelitian Ilmu Sosial, Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif, Jakarta : Erlangga
Jamaluddin, Jamaluddin. (2020). “Minat Belajar,” Jurnal Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 8(2), 27–39.
Luklil Maknun, Moc. (2014). “Buku Bahasa Arab MI Di Pekalongan”, Jurnal Penelitian, 11, 15.
Mailani, O. (2022). Bahasa Sebagai Alat Komunikasi Dalam Kehidupan Manusia. KAMPRET Journal, 1(2), 1-10.
Maghfirah, Amatullah Faaizatul. “Kreativitas Dosen Dalam Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Arab Mahasiswa Di IAIN Surakarta.” Academica : Journal of Multidisciplinary Studies 1, no. 1 (2017): 19–33.
Maknun, Moch Luklil. (2014), Buku Bahasa Arab MI Di Pekalongan, Jurnal Penelitian, 11, 24.
Moleong, L.J. (2011). Metodologi Penelitian Kualitatif, edisi revisi Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Muhilal, Afif, and Afakhrul Masub Bakhtiar. “Peran Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Di Mim 06 Tebluru.” Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang 9, no. 2 (2023): 2137–45. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.923.
Muhibbin Syah. (2013). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E, (2011). Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan, Bandung : Remaja Rosdakarya.
Musfah, Jejen. (2016). Tips Menulis Karya Ilmiah: Makalah, Penelitian, Skripsi, Tesis, dan Disertasi. Jakarta: Kencana.
Nana Syaodih Sukmadinata. (2005). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Nismawati, Nismawati, Mahyudin Ritonga, and Aguswan Rasyid. “Peran Guru Dalam Meningkatkan Minat Mempelajari Bahasa Arab Bagi Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah.” PeTeKa 4, no. 2 (2021): 123. https://doi.org/10.31604/ptk.v4i2.123-132.
Pupuh & Surayana. (2010). Pengaruh Budaya Organisasi Terhadap Produktivitas Kerja Guru Di SMP Al-Farisi Tapos Bogor, 2(2).
Reski, Niko.( 2021). “Tingkat Minat Belajar Siswa Kelas IX SMPN 11 Kota Sungai Penuh,” Jurnal Inovasi Penelitian, 1(11), 24-85.
Salsabyila Nur Siti, Muhammad Haical Eriyanto Marpaung, dan Sahkholid Nasution, (2024) “Analisis peran guru dalam meningkatkan minat siswa MA plus taruna al-jabar medan dalam pembelajaran bahasa arab”, Vol 09, No 04.
Santi. (2020). Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Menengah Kejuruan SMK Studi Kasus Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas X SMK Pondok Pesantren Muhammadiyah Buakkang Kec.Bungaya Kab.Gowa, Skripsi (Makassar, Unismuh Makaasar), 40.
Sardiman, A.M. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press.
Sarahman. (2023). Konsep Dasar Belajar & Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya, 50.
Slameto. (2003). Belajar dan faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Edisi ke 1 Jakarta: PT. Rineka Cipta
Subandi. Deskripsi Kualitatif Sebagai Suatu Metode dalam Penelitian Pertunjukan, HARMONIA,11(2), 176.
Suci Trismayanti. “Strategi Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar” 4, no. 1 (2023): 88–100.
Sukarsi, Metodologi Penelitian Pendidikan (Cet. XIII; Jakarta: Rineka Cipta), 2009, h. 165.
Supriyadi. 2013. Strategi Belajar Mengajar. Edisi ke-11 Yogyakarta: Jaya Ilmu
Suyono & Hariyanto. (2015). Implementasi Belajar & Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya
Sukanto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Sukardi. 2009. Metodologi penelitian pendidikan. Edisi ke – 1 Bumi Aksara : Jakarta
Suyono & Hariyanto. (2021). peran guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran IPA disekolah dasar. 1 (2), 58.
Tarigan Jago, Tehnik Pengajaran Keterampilan Bahasa (Bandung : Angkasa).
Thoha, Chabib M. dkk, PBM-PAI Di Sekolah, Jurnal : Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo, 109-110.
Trismayanti, Suci. (2023). “Strategi Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar” 4 (1), 88–100.
Wardani, W K, and R A Kandea. “Peran Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Arab
Warsono dan Hariyanto. (2012). Pembelajaran Aktif Teori dan Asesmen. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya
Wildayanti, (2019). Pengenbangan Kecerdasan Emosional Melalui Kegiatan Ekstrakulikuler Peserta Didik di SMP Negeri 1 Cempa Kabupaten Pinrang, Skripsi (Pare-pare, IAIN Pare-pare), 55.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Mirdayanti, Rusli Malli, Nur Fadilah Amin (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
