Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih
Keywords:
Media Pembelajaran Interaktif, Canva, Motivasi Belajar, Fiqih, Pembelajaran PAIAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih di MtsN Terpadu Berkah Palangka Raya. Media pembelajaran interaktif berbasis Canva dipandang mampu menghadirkan pengalaman belajar yang lebih menarik. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh penggunaan media tersebut terhadap motivasi belajar siswa.
Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu. Kelas eksperimen memperoleh pembelajaran menggunakan media Canva, sedangkan kelas pembanding menggunakan media konvensional. Data motivasi belajar dikumpulkan melalui angket sebelum dan sesudah perlakuan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas yang menggunakan media Canva mengalami peningkatan motivasi belajar lebih tinggi dibandingkan kelas pembanding. Media Canva terbukti membantu meningkatkan minat, perhatian, dan keterlibatan siswa dalam memahami materi Fiqih. Pembahasan mengindikasikan bahwa tampilan visual dan fitur interaktif Canva berperan penting dalam menciptakan suasana belajar yang lebih menarik, sehingga media ini layak diterapkan sebagai alternatif pembelajaran Fiqih di madrasah
Downloads
References
Asrori, M. A. R., Koiriyah, K., & Purwananti, Y. S. (2023). Pengembangan Konten Canva Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa: Development of Canva Content as Learning Media to Increase Student Motivation. Efektor, 10(2), 242-252.
Asrori, M. A. R., Koiriyah, K., & Purwananti, Y. S. (2024). Pengembangan Konten Canva Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Efektor. DOI: 10.29407/e.v10i2.20399. Diakses: https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/efektor-e/article/view/20399
Hidayat, H., Suastika, I. N., & Sanjaya, D. B. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Audio Visual Berbantuan Canva untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Mata Pelajaran PKn. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1557-1565.
Lailatul Badriyah, Makrina Tindangen, & Sandra S. Adji. (2025). The Effect of Canva Application on Learning Interest and Critical Thinking of Elementary School Students. ADPEBI International Journal of Business and Social Science. Diakses: https://journal.adpebi.com/index.php/IJBS/article/view/1306
Maksumah, N. M., & Qibtiyah, M. (2025). Penggunaan Media Pembelajaran Canva untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Journal of Pedagogical and Teacher Professional Development, 1(2), 315-335.
Malo, B., Raja, M. H. S., Nona, K., Sizi, F., & Nembo, R. (2025). Pemanfaatan Canva sebagai Media Pembelajaran yang Kreatif dan Interaktif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika SMP. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 5(3), 942-952.
Nur Busyra & Dharmawati, D. M. (2025). Integration of Canva Based Educational Videos in IPAS Learning to Improve the Learning Motivation of Junior High School Students. IJECS. DOI: 10.35870/ijecs.v5i2.5069. Diakses: https://journal.lembagakita.org/ijecs/article/view/5069
Rezky, H., Rosdiana, R., & Munirah, M. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Interaktif Berbasis Aplikasi Canva terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 47-56.
Rinja Efendi, Putra Ginda Hasibuan, Elvina, & Siregar, P. S. (2024). Canva Application-Based Learning Media on Motivation and Learning Outcomes. International Journal of Elementary Education. Diakses: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJEE/article/view/53956
Wajdi, M. F., Salsabila, U. H., Prabowo, R., & Restiyanti, A. F. (2021). the Use of Interactive Multimedia on Students’ Islamic Religious Education Learning Motivation. Interdisciplinary Social Studies, 1(3), 267-272.
Yuningsih, H., & Haeruddin, H. (2024). The Role of Interactive Multimedia in Islamic Religious Education Learning at SDN 018 West Balikpapan. Journal of Educational Research and Practice, 2(2), 207-216.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rosynda Yogi Fardianti, Jasiah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
