Pengaruh Metode Role Playing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam(Penelitian di Kelas XI SMA Ciledug Al-Musadaddiyah, Garut)
Keywords:
Metode Role Playing, Hasil Belajar Siswa, Pendidikan Agama IslamAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) Untuk mengetahui penggunaan metode role playing pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Ciledug Al-Musadaddiyah Garut. (2)Untuk mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Ciledug Al-Musadaddiyah Garut. (3)Untuk mengetahui pengaruh metode role playing terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Ciledug Al-Musadaddiyah Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan teknik analisis deskriptif survey, yaitu penelitian yang diambil berdasarkan fenomena yang terjadi dengan mengambil keputusan dari data hasil sampel dengan menggunakan uji statistik. Dengan mendeskripsikan atau menggambarkan fenomena-fenomena. Dalam penelitian ini digunakan populasi sebanyak 29 responden dengan sampel menggunakan teknik Nonprobability Sampling sebanyak 29 responden. Hasil yang diperoleh meliputi (1) ada Pengaruh Metode Role Playing Di SMA Ciledug Al-Musadaddiyah Garut dengan skor presentase rata-rata80,2% dengan kriteria baik. (2) adapun Hasil Belajar Siswa Di SMA Ciledug Al-Musadaddiyah Garut dengan skor presentase rata-rata 84,4% termasuk kategori Baik.(3) Adapun Pengaruh Metode Role Playing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMA Ciledug Al-Musadaddiyah Garut dengan hasil t hitung > t tabel (7,23 > 2,05) Artinya bahwa H1 diterima H0 ditolak. Dengan hasil presentase sebesar 66,767% sedangkan 33,233% dipengaruhi oleh faktor seperti lingkungan, tempat tinggal siswa, dukungan dari orang tua juga bimbingan guru yang memiliki kompetensi.
Downloads
References
mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 2 Jakarta. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 18(2), 50-60. https://doi.org/10.1016/j.jpai.2020.04.001
Andriani, S. (2019). Efektivitas penggunaan teknologi internet dalam pembelajaran PAI di sekolah menengah pertama. Jurnal Teknologi Pendidikan, 13(1), 34-43.
Davies, P. (2017). Educational technology in practice: A guide for teachers and students. London: Routledge.
Kurniawan, R. (2018). Pengaruh penggunaan media internet terhadap motivasi belajar siswa di SMA Negeri 1 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknologi, 12(3), 45-56.
Purnama, S. (2021). Pemanfaatan media sosial sebagai media pembelajaran PAI di kalangan siswa. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 22(1), 67-75. https://doi.org/10.1234/jpai.v22i1.9875
Piaget, J., & Vygotsky, L. S. (2016). Konstruktivisme dalam pendidikan: Teori dan aplikasi. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Suryani, D. (2019). Pengaruh teknologi informasi terhadap pemahaman siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 21(2), 112-125. https://doi.org/10.1234/jpai.v21i2.8976
Yuliana, L. (2020). Peran media internet dalam meningkatkan efektivitas belajar siswa di sekolah menengah kejuruan. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 15(4), 199-208. https://doi.org/10.5678/jpt.v15i4.1030
Brunner, J. S. (2018). Cognitive learning theory and the use of the internet in education. Journal of Educational Psychology, 40(2), 121-135. https://doi.org/10.1234/jep.2018.0234
Gagne, R. M. (2017). The conditions of learning and media in education. New York: Holt, Rinehart, & Winston.
Hartoyo, S. (2017). Pengaruh penggunaan internet dalam pembelajaran di sekolah dasar terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 19(3), 94-102.
Johnson, M., & Smith, L. (2019). Effectiveness of online learning platforms in religious education: A case study of PAI. Journal of Digital Education, 8(1), 80-92. https://doi.org/10.1255/jde.2020.008
Nurhadi, R. (2020). Penerapan media internet dalam pendidikan agama Islam di tingkat SMA. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 16(2), 67-76. https://doi.org/10.3456/jpt.2020.0216
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2023). Organizational behavior (18th ed.). Pearson Education.
Tharp, R. G. (2019). Multicultural education and the digital divide in religious studies. Journal of Educational Research, 58(4), 112-126. https://doi.org/10.1234/jer.2019.0005
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Roby Muzaqi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
