Pendidikan Global dan Multikultural dalam Keadilan, Kesetaraan, serta Hak-Hak Individu dan Kelompok
Keywords:
Pendidikan global, multicultural, kesetaraan, keadilanAbstract
Pendidikan global dan multikultural berperan penting dalam membangun masyarakat yang inklusif dan berkeadilan di tengah arus globalisasi. Tidak hanya berfungsi sebagai transfer pengetahuan, pendidikan ini juga bertujuan untuk membentuk kesadaran global dan menghargai keragaman budaya, agama, serta pandangan hidup. Penelitian ini menggunakan metode library research dengan teknik analisis dokumen untuk menggali kebijakan pendidikan global dan multikultural terkait keadilan, kesetaraan, dan hak-hak individu serta kelompok. Pendidikan multikultural fokus pada pengajaran nilai-nilai kemanusiaan universal dan menciptakan lingkungan belajar inklusif, sementara pendidikan global membantu siswa memahami isu-isu global dengan perspektif saling ketergantungan. Keduanya menekankan pengakuan hak-hak individu dan kelompok, termasuk minoritas, serta pentingnya kebijakan pendidikan yang mendukung inklusi dan kesetaraan untuk mengatasi ketidakadilan dan ketimpangan.
Downloads
References
Referensi/ المصادر والمراجع
Agustina, D. (2022). Tinjauan Pendidikan Multikultural dalam Al Hujurat Ayat 13. Ta’limDiniyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 2(2), 119–125. https://doi.org/10.53515/tdjpai.v2i2.27
Alfauziyyah, L. L., Aulia, N. D., & Hikmah, I. N. (2024). THE ROLE OF MULTICULTURAL EDUCATION IN INCREASING STUDENTS ’ SOCIAL AWARENESS. November, 8774–8780.
Azhari, P., & Albina, M. (2024). Hakikat Pendidikan Multikultural : Upaya Mewujudkan Masyarakat Toleran dan Inklusif The Nature of Multicultural Education : An Effort to Realise a Tolerant and Inclusive Society. 4(3), 1473–1481.
Dkk, H. azka. (2023). Proses Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia Dalam Mencegah Dan Menanggulangi Perbudakan Terhadap Manusia. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(19), 131–141.
Jalwis, J., & Habibi, N. (2019). Konstruk Pendidikan Multikultural (Studi Urgensi Integrasi Nilai-nilai Multikultural dalam Kurikulum Pendidikan). Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(2), 233–247. https://doi.org/10.32939/tarbawi.v15i02.453
Kusnadi, K., & Wulandari, N. A. T. (2024). Pendidikan Damai: Memperkuat Pemahaman Hak Asasi Manusia Dan Keadilan Sosial. Jurnal Basicedu, 8(1), 539–551. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7126
Madani, I. S., Orlando, I., Salshakila, C. C., Prianto, Y., Tarumanagara, U., & Madani, I. S. (2024). TOLERANSI DAN SOLIDARITAS SOSIAL. 4(4), 16–23.
Munte, R. S., Anwar, K., Siregar, I., & Inklusif, P. (2024). ISU-ISU GLOBAL MULTIKULTURAL DAN INKLUSIF WORLD CLASS EDUCATION ( WCE ). 7, 12896–12904.
Naz, F. L., Afzal, A., & Khan, M. H. N. (2023). Challenges and Benefits of Multicultural Education for Promoting Equality in Diverse Classrooms. Journal of Social Sciences Review, 3(2), 511–522. https://doi.org/10.54183/jssr.v3i2.291
Ningsih, I. W., Mayasari, A., & Ruswandi, U. (2022). Konsep Pendidikan Multikultural di Indonesia. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1083–1091. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3391
Nurlita, F., Maulana, H., Lyana, E., & Lyora, K. (2024). Pengembangan Pendidikan Multikultural di Indonesia Melalui Lensa Filsafat Islam. 1(3), 147–156.
Putera, R. P. (2024). Identitas dan Toleransi : Konsep Utama dalam Rethinking Multiculturalism.
Putri, K. E. S., Wahyuni, M. R., Hasibuan, W. F., & Mustika, D. (2024). Evaluasi Dan Penilaian Yang Adil Dalam Konteks Pendidikan Inklusi. Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2(6), 143–155.
Rasyid, H., Nabila, A. S., Idris, N. A., Arimbi, S. N., Rahmadani, S., Ramadhani, F., Ferawaty, F., Hilda, H., & Muis, A. A. (2023). Hakikat Manusia Dalam Pandangan Islam: Kesejahteraan dan Kesetaraan. At-Tuhfah, 12(2), 1–14. https://doi.org/10.32665/attuhfah.v12i2.2488
Ridho, A., Wardhana, K. E., Yuliana, A. S., Qolby, I. N., & Zalwana, Z. (2022). Implementasi Pendidikan Multikutural Berbasis Teknologi Dalam Menghadapi Era Society 5.0. EDUCASIA: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Dan Pembelajaran, 7(3), 195–213. https://doi.org/10.21462/educasia.v7i3.131
Rois, A. (2013). PENDIDIKAN ISLAM MULTIKULTURAL: Telaah Pemikiran Muhammad Amin Abdullah. Epistemé: Jurnal Pengembangan Ilmu Keislaman, 8(2). https://doi.org/10.21274/epis.2013.8.2.301-322
Salwa Andini, & Yakobus Ndona. (2024). Pendidikan Sebagai Agen Perubahan Dalam Mengembangkan Budaya Keadilan Sosial. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 2(3), 202–208. https://doi.org/10.55606/lencana.v2i3.3766
Sarnita, S., & Titi Andaryani, E. (2023). Pertimbangan Multikultural Dalam Pengembangan Kurikulum Untuk Menghadapi Keanekaragaman Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(11), 1183–1193. https://doi.org/10.59141/japendi.v4i11.2233
Setyawati, R. C., Zakiah, L., Saputri, D. A., Ramadhani, N. S., & Maulidina, C. A. (2024). Pendidikan Multikultural Sebagai Landasan untuk Pemberdayaan Siswa Kebutuhan Khusus di SD: Studi Literatur. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1243–1248.
Shabilla, S. P., & Suryarini, D. Y. (2023). Pentingnya Pendidikan Multikultural Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan …, 4(1), 418–420. https://e-journal.unmuhkupang.ac.id/index.php/jpdf/article/view/841%0Ahttps://e-journal.unmuhkupang.ac.id/index.php/jpdf/article/download/841/536
Sugeng, Naupal, L. S. dan abby G. B. M. (2023). Saraswati, L. G., & Manalu, A. G. B. (2023). Rekognisi Keragaman Budaya dan Multikulturalisme Bhineka Tunggal Ika. Krtha Bhayangkara, 17(2), 273-296. Jurnal : Krtha Bhayangkara, 17(2), 273–296.
Suprapta, N. (2017). Keterkaitan Pendidikan Global Dengan Pendidikan Multikultural:Suatu Difusi Informasi Budaya Antar-Bangsa. Revitalisasi Tata Kelola Perguruan Tinggi, 2017, 65–81.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Muhamad Lutfi Alfayumi, Acep Rahmat, Alvin Reza Pahlevi, Rizky Nurwanda (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
