PERAN BUDAYA SEKOLAH UNTUK MENCIPTAKAN LINGKUNGAN BELAJAR YANG KONDUSIF
Keywords:
Budaya Sekolah, Menciptakan Lingkungan Belajar, Lingkungan Belajar yang Kondusif.Abstract
A positive school culture can enhance students' motivation and academic performance, while an inclusive curriculum ensures that all students have access to learning materials tailored to their abilities and needs, creating a more supportive and equitable learning environment. The aim of this study is to explore how school culture influences the development of a supportive learning environment and how such an environment can improve the quality of education and student outcomes. Data for this study was collected from credible and relevant sources. Qualitative analysis techniques (content analysis) were employed to categorize and further analyze the collected data to identify patterns or key themes. To determine the relationships between school culture, the creation of a supportive learning environment, and the factors contributing to the development of school culture, the results of the data analysis were evaluated. The findings indicate that an inclusive, cooperative, and student-centered school culture can foster a positive learning environment. Furthermore, school culture is significantly influenced by factors such as communication, leadership, and the involvement of parents and students.
Downloads
References
Amahoru, Archristhea, and Edi Ahyani. 2023. “Psikologi Pendidikan Inklusif: Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Ramah Bagi Semua Siswa.” Indo-MathEdu Intellectuals Journal 4(3):2368–77. doi: 10.54373/imeij.v4i3.522.
Aulia Dini Hanipah, Titan Nurul Amalia, and Dede Indra Setiabudi. 2022. “Urgensi Lingkungan Belajar Yang Kondusif Dalam Mendorong Siswa Belajar Aktif.” Education : Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan 2(1):41–51. doi: 10.51903/education.v2i1.148.
Azhar, Muhammad, and Hakmi Wahyudi. 2024. “Motivasi Belajar: Kunci Pengembangan Karakter Dan Keterampilan Siswa.” Uluwwul Himmah Educational Research Journal 1(1):1–15.
Azmi Agustina, lu, Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Uin Syarif Hidayatullah, and Siti Masyithoh Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. 2024. “Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di Sekolah Dasar : Tinjauan Literatur.” Jip 2(6):903–13.
Fikrie, et al. 2021. “Keterlibatan Siswa (Student Engagement) Di Sekolah Sebagai Salah Satu Upaya Peningkatan Keberhasilan Siswa Di Sekolah.” Prosiding Seminar Nasional & Call Paper Psikologi Pendidikan 2019 Fakultas Pendidikan Psikologi (April):103–10.
Hanaris, Fitria. 2023. “Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa: Strategi Dan Pendekatan Yang Efektif.” Jurnal Kajian Pendidikan Dan Psikologi 1(1):1–11. doi: 10.61397/jkpp.v1i1.9.
Jelita, Sindy Kinanty, and Sholehuddin. 2024. “Upaya Guru Pembimbing Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa.” Seminar Nasional Dan Publikasi Ilmiah 2024 FIP UMJ 800–809.
Kinanti, Diajeng Ayu, and Syunu Trihantoyo. 2021. “Urgensi Partisipasi Orang Tua Siswa Dalam Penyelenggaraan Pendidikan Bermutu.” Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan 9(2):256–64.
Kumalasari, Shofi Eka, Afib Rulyansah, and Sunanto Sunanto. 2024. “Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Di Sekolah Dasar.” Indonesian Research Journal on Education 4(3):2–8. doi: 10.31004/irje.v4i3.784.
Nadhiroh, Umi, and Anas Ahmadi. 2024. “Pendidikan Inklusif: Membangun Lingkungan Pembelajaran Yang Mendukung Kesetaraan Dan Kearifan Budaya.” Ilmu Budaya: Jurnal Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya 8(1):11. doi: 10.30872/jbssb.v8i1.14072.
Pendidikan, Jurnal, Budaya Sekolah, Yang Positif, Di Sdn, and Taman Sari. 2025. “Kepala Sekolah Sebagai Agen Perubahan : Membangun.” 6(1):1–4.
Putri, Junita Hanum Eka, Mutia Adella, Dhea Aulia Putri, Ichsani Walidaini, and Inom Nasution. 2024. “Peran Komunikasi Efektif Untuk Meningkatkan Kolaborasi Di Lingkungan Pendidikan Indonesia.” Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin 2(5):547–52.
Rahayu, Fanny Septiany. 2024. “Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Pembentukan Karakter Peserta Didik.” Indonesian Journal of Educational Counseling 8(1):130–34. doi: 10.30653/001.202481.359.
Riadi, Akhmad. 2018. “Membangun Karakter Siswa Melalui Budaya Sekolah.” Al-Falah: Jurnal Ilmiah Keislaman Dan Kemasyarakatan 18(2):265–81. doi: 10.47732/alfalahjikk.v18i2.77.
Santoso, Joko. 2023. “Mengatasi Tantangan Keterlibatan Mahasiswa: Strategi Efektif Untuk Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Menarik.” Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang 14(2):469–78. doi: 10.37304/jikt.v14i2.267.
Sarnoto, Ahmad Zain, Rachmat Hidayat, Lukman Hakim, Khusni Alhan, Windy Dian Sari, and Ika Ika. 2023. “Analisis Penerapan Teknologi Dalam Pembelajaran Dan Dampaknya Terhadap Hasil Belajar.” Journal on Education 6(1):82–92. doi: 10.31004/joe.v6i1.2915.
Setiani, and Halimah. 2024. “Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Dirumah.” Batara Wisnu: Indonesian Journal of Community Services 2217–27.
Setiawan, Herdi, and Mudjiran. 2022. “Pentingnya Lingkungan Belajar Yang Kondusif Bagi Peserta Didik Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Dan Konseling 4:7517–22.
Sudrajat, Rahmat. 2023. “Pentingnya Ketrampilan Mendengar Untuk Menciptakan Pembelajaran Yang Menarik.” Seminar Nasional Ke-Indonesiaan VIII 8(3):2613–30.
Sutapa, Mada. 2014. “Membangun Sekolah Berbudaya Mutu.” 101–4.
Sugiono, 2020 Metode Penelitian,Alphabeta,Bandung
Wardani, Wulan, and Faridah Faridah. 2021. “Pembentukan Karakter Siswa Melalui Budaya Sekolah Di Sekolah Dasar Islam.” Jurnal Administrasi, Kebijakan, Dan Kepemimpinan Pendidikan (JAK2P) 2(2):118. doi: 10.26858/jak2p.v2i2.10149.
Widyaningtyas, Rizqi, and Rochman Hadi Mustofa. 2023. “Implementasi Kebijakan Anti-Bullying Sekolah Adipangastuti Di SMAN 1 Surakarta.” G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling 8(01):533–48. doi: 10.31316/gcouns.v8i01.5489.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Acep Rahmat Acep Rahmat, Munna Khoirunnisa, Siti Juariah, Taofiq Rudiansyah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
