Pendidikan Islam untuk Generasi Muda: Tren dan Arah Riset di Sekolah Dasar
Keywords:
generasi muda, islam, pendidikan karakter, sekolah dasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tren dan arah perkembangan riset bertema Pendidikan Islam untuk Generasi Muda di Sekolah Dasar pada periode 2017–2025. Pendidikan Islam memiliki peran strategis dalam pembentukan karakter, moral, dan spiritual anak sejak usia dini, sehingga perlu dikaji secara ilmiah bagaimana perkembangannya dalam konteks globalisasi dan era digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan bibliometrik dengan memanfaatkan data publikasi dari basis data internasional yang diolah melalui perangkat lunak Biblioshiny (Bibliometrix for R). Analisis dilakukan melalui dua tahap utama, yaitu analisis deskriptif untuk mengidentifikasi produktivitas publikasi, penulis, dan afiliasi teratas; serta analisis jaringan untuk memetakan kolaborasi penulis dan keterkaitan tematik antar kata kunci. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam jumlah publikasi dengan pertumbuhan tahunan sebesar 22,28%, melibatkan 94 penulis dari berbagai institusi di Asia Tenggara, terutama Universiti Kebangsaan Malaysia, Universiti Malaya, dan Universitas Pendidikan Indonesia. Tema dominan mencakup Islamic education, character, dan elementary school, yang menegaskan fokus riset pada integrasi nilai-nilai Islam dan pendidikan karakter dalam kurikulum sekolah dasar. Selain itu, mulai muncul tema baru seperti digital learning, affective approach, dan inclusive education sebagai respons terhadap perubahan sosial dan teknologi pendidikan. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan bahwa kajian pendidikan Islam di sekolah dasar tengah berkembang menuju arah yang lebih humanis, inklusif, dan multidisipliner, dengan potensi besar dalam memperkuat pendidikan karakter generasi muda yang religius, moderat, dan adaptif terhadap tantangan global.
Downloads
References
Abute, E. L., Koba’a, H., & Lamadang, K. P. (t.t.). Character Development Of Primary School Students’ Islamic Society Of Integrated Luwuk Learning Through Civic Education.
Aryadi, I., Lismawati, L., & Aisyah, N. (2025). Mapping Islamic education curriculum research (1981–2024): A bibliometric analysis of trends, authorship, and themes. 6(2).
Diana, A., Azani, M. Z., & M, M. (2024). The Concept And Context Of Islamic Education Learning In The Digital Era: Relevance And Integrative Studies. Profetika: Jurnal Studi Islam, 25(01), 33–44. https://doi.org/10.23917/profetika.v25i01.4239
Elbanna, M. & Muthoifin. (2024). Islamic Education Models: A Bibliometric Analysis of Challenges and Prospects. Solo Universal Journal of Islamic Education and Multiculturalism, 3(01), 11–26. https://doi.org/10.61455/sujiem.v3i01.231
Hajar, A. (2024). Navigating Globalization: Reforming Islamic Education for the 21st Century. Sinergi International Journal of Islamic Studies, 2(1), 53–65. https://doi.org/10.61194/ijis.v2i1.599
Jannah, M., Hakiman, & Ramadhan, S. (2022). Bibliometric Analysis of Islamic Education Research Development in Scopus International Database Publications 2018-2022: Analisis Bibliometrik Perkembangan Penelitian Pendidikan Islam dalam Publikasi Internasional pada Database Scopus 2018-2022. SHAHIH: Journal of Islamicate Multidisciplinary, 7(2), 151–168. https://doi.org/10.22515/shahih.v7i2.6006
Muttaqo, Moh. A., Normuslim, N., & Hamdanah, H. (2025). Contextual Islamic Religious Education at the Primary School Level: Integrating the Banjar Life Philosophy into the IRE Curriculum. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(2), 171–177. https://doi.org/10.33084/tunas.v10i2.9802
Nurhayati, R. (2022). Strategies to inculcate moral values in Islamic Elementary School. REID (Research and Evaluation in Education), 8(1), 35–45. https://doi.org/10.21831/reid.v8i1.45041
Nurhikmah, C. (2025). Trends In Islamic Education Research: A Bibliometric Perspective On The Global Literature 2014 -2024. Journal of Innovation Research and Knowledge, 5(3), 2973–2984. https://doi.org/10.53625/jirk.v5i3.10908
Pellionisz, P. A., Namiri, N. K., Suematsu, G., Hu, Y., Braganza, A., Rangwalla, K., … Grundfest, W. S. (2018). Vibroacoustographic System for Tumor Identification. The Yale Journal of Biology and Medicine, 91(3), 215–223.
Salsabilah, W. S., Maisah, M., & Roudoh, R. (2025). Bibliometric and Systematic Review of Islamic Education Learning Quality: Trends, Gaps, and Future Directions. Journal Evaluation in Education (JEE), 6(2), 438–452. https://doi.org/10.37251/jee.v6i2.1518
Samad, A. W., Pettalongi, A., & Mashuri, S. (t.t.). Character Building Through Islamic Religious Education.
Saputra, A. (t.t.). Analisis Scientometric Tren Riset Penelitian Hukum Keluarga Islam: Studi Bibliometrik Dengan Menggunakan R Biblioshiny 2015-2025.
Saputra, A., Bin Suparti, S., & Hamizah Binti Mohamad Latip, N. (2025). Menyingkap Tren Pemetaan Pendidikan Inklusif SMA di Dunia Melalui Analisis Bibliometrik Tahun 2019 Hingga 2023. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(2). https://doi.org/10.61227/arji.v7i2.354
Saputra, A., Hijriyah, U., Romlah, L. S., Susanti, A., Sunarto, & Shabira, Q. (2025). Trends and Developments in Gamification for Science Education: A Bibliometric Review from 2019 to 2023. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(1), 30–44. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i1.10169
Saputra, A., Shabira, Q., & Cahyati, D. (2025). Tren Pemetaan Pendidikan Inklusif di Sekolah Menengah Atas: Tinjauan Bibliometrik 2019 hingga 2023. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(1). https://doi.org/10.61227/arji.v7i1.261
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Amri Saputra, Ansorul Alim, Havid Nur Solikhin, Nurlailatul Nikmah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
