Strategi Pembelajaran Khat Untuk Meningkatkan Kreativitas Menulis Al-Qur’an Siswa Kelas VII MTS Muhammadiyah Bontorita Takalar
Keywords:
Strategi Pembelajaran, Khat dan Menulis Al-Qur’an.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan Strategi pembelajaran Khat untuk meningkatkan kreativitas menulis Al-Qur’an siswa kelas VII MTs Muhammadiyah Bontorita Takalar, (2) Untuk mengetahui faktor pendukung dan faktor penghambat Strategi pembelajaran Khat untuk meningkatkan kreativitas menulis Al-Qur’an pada siswa di MTs Muhammadiyah Bontorita Takalar.Penelitian ini menggunakan metode pendekatan PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dengan pendekatan penelitian yang dilakukan guru di dalam kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan praktik pengajaran dengan diantaranya; perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi pada siklus 1 dan siklus 2. Dengan bertujuan untuk mengidentifikasi masalah dalam pelajaran, menyusun tindakan, perbaikan, menerapkanya, dan mengevaluasi hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) strategi pembelajaran khat menghasilkan peningkatan pada Pre-Test dan Post-Test dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan dengan skor awal siswa pada siklus 1 rata-rata 50-60 dan pada siklus ke II dengan nilai 75-90. Dapat diketahui bahwa terjadi perbandingan peningkatan 30 % ini menandakan bahwa terjadi efektivitas setelah diterapkan strategi pembelajaran khat untuk meningkatkan kreativitas menulis Al-Qur’an siswa kelas VII MTs Muhammadiyah Bontorita Takalar dengan pendekatan CAR (Classroom Action Research). 2) Faktor Pendukung pembelajaran khat yaitu: Dukungan pelajaran, dukungan kepala madrasah, guru pengampuh, staff guru. Faktor Penghambat yaitu: Sarana dan prasana, pengenalan huruf, lingkungan kurang mendukung, dan kepercayaan diri siswa yang kurang.
Downloads
References
Abdul Majid dan Zayadi Ahmad ,Tadzkiya. 2005. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berdasarkan Pendekatan Kontekstual, Cet.I. Jakarta: PT. Raja Grafindo.
Ainun, Ni’ma Asna. “Penggunaan Seni Kaligrafi Dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis ( Maharah Kitabah ).” Tifani 2, no. 1 (2022): 55–60. file:///E:/Referensi%20Jurnal%20 &%20skripsi/55-60+Tiffany+-+Hasna+Ainun.pdf
Aisyah, N., & Firdaus, L. I. N. (2023). Strategi Pembelajaran Baca Tulis Qur'an Melalui Pembudayaan Dalam Meningkatkan Kompetensi Membaca dan Menulis Al-Qur’an di SMA Negeri 1 Tenggarang. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(2).
Akbar, F. (2019). Peran Guru PAI Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al Quran Siswa Kelas III DI SDN 69 Kabanta Kota Bima. eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar, 3(1), 30-44.
Akwan, M. M., & Wati, M. M. (2023). Peran Orang Tua Dalam Pembelajaran Al-Quran Pada Anak Usia Dini. Religion: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 2(5), 62-72.
Alfalah, A., Sauri, S., & Al Farisi, M. Z. (2023). Penggunaan Whatsapp Group Sebagai Media Pembelajaran Khat Kufi Murabba'Foks Indonesia. Nady Al-Adab: Jurnal Bahasa Arab, 20(1), 15-32.
Amrulloh, A. Y. (2021). Aplikasi “Kitabahku” berbasis Android untuk pembelajaran kitabah khat naskhi. In International Conference of Students on Arabic Language (Vol. 5, pp. 565-578).
Amrulloh, A. Y., & Indrianto, N. (2022). Pengembangan kaligrafi digital berbasis aplikasi android untuk pembelajaran khat araby. Jinop (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 8(1), 42-54.
Arifin, B., & Setiawati, S. (2021). Gambaran strategi pembelajaran tahfidz Al-Quran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 4886-4894.
Asrori, Mohammad. “Pengertian, Tujuan Dan Ruang Lingkup Akuntansi Sektor Pemerintah.” Madrasah 6, no. 2 (2016): 26. https://www.researchgate.net.
D.Sirojuddin; Nur Laily Nusroh (2016). Seni kaligrafi islam. Ed.1, Cet. 1.Jakarta; Amzah, 2016. file:///F:/Referensi%20Jurnal%20&%20skripsi/Seni%20Kaligrafi%20Islam%20-%20Sirojuddin-1.pdf
Daud, A. F. C., Mustapha, N. F., Hajimaming, P., Toklubok, P., & Jabar, M. A. A. (2023). Bagaimanakah Aktiviti Membaca Mempengaruhi Penulisan Bahasa Arab Pelajar?. Jurnal Dunia Pendidikan, 5(1), 602-609.
Dedi MUSTOFA ,Jurnal Pembelajaran Kaligrafi Dasar : file:///E:/Referensi%20Jurnal%20&%20skripsi/6.pdf
Dedi Mustofa. “Pembelajaran Kaligrafi Dasar Untuk Melatih Kemahiran Menulis Bahasa Arab Bagi Siswa Madrasah Ibtidaiyah.” Dimar Jurnal Pendidikan Islam 2, no. 1 (2020): 5–24.
Dr. Muhammad Hasan; Septian Nur Ika Trisnawat, Strategi Pembelajaran. Cv Tahta Media Group, Cet 1. IKAPI (216/JTE/2021).
Fakultas, Dosen, Agama Islam, and Unisda Lamongan. “Dosen Fakultas Agama Islam UNISDA Lamongan 263” (n.d.): 263–284.
Fuadi, Ahmad, Tasdin Tahrim, M Pd, and Ali Nahruddin Tanal. Tahta Media Group, n.d.
GOOD, GOOLMAN. “済無No Title No Title No Title.” Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952. 1, no. April (2019).
Hijrat, L. A. (2020). Pembelajaran Khat wa Qowa’idul Imla’Mahasiswa UIN Mataram dan Problematikanya. Al-Islamiyah, Jurnal Pendidikan dan Wawasan Studi Islam, 2(1), 1-8.
Huda, A. A. S. B., KHAIRANI ,G.P (2023) . Non-Cognitive Diagnostic Assessments of kelas 7,sekolah tarbiyah: Jurnal ilmiah Kependidikan, 12 (2), hal 9
Husna, R. (2015). Faedah Hadis Pahala Mandi Janabah, Air Sembahyang, Sembah yang Fardu, dan Iq? b-Nya: Suntingan Teks, Analisis Struktur, dan Isi.
Kawijaya, J. (2023). Penggunaan Artificial Intelligence Markup Language (AIML) Untuk Menganalisa Kesalahan Menulis Bahasa Arab di MTs Bilingual Batu. Jurnal Jendela Pendidikan, 3(03), 352-362.
Kemendikbud. “Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 103 Tahun 2014 Tentang Pembelajaran Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah.” Peraturan menteri pendidikan 53, no. 9(2014):1–11. https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014.
Kurniawati, putri. No Title الابتزاز الإلكتروني.. جرائم تتغذى على طفرة «التواصل ال. Universitas Nusantara PGRI Kediri. Vol. 01, 2020.
Lathifa, N. N., Anisa, K., Handayani, S., & Gusmaneli, G. (2024). Strategi pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 4(2), 69-81
Mahmudah, S. (2022). Efektivitas Pembelajaran Qurma (Qur’ an Massive) Bidang Tahfidz dengan Metode Talaqqi di Madrasah Diniyyah Darussalam Kelurahan Tosaren Kota Kediri. Syntax Literate; Jurnal Ilmiah Indonesia, 7(4), 4085-4094.
Majid, Abdul. Strategi Pembelajaran, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2021)
Makrufah, Y. K. (2019). Kitabah Sebagai Media Komunikasi Tulisan. In International Conference of Students on Arabic Language (Vol. 3, pp. 585-592).
Mandalika, M. (2023). Analisis Strategi dan Metode Pembelajaran Bahasa Arab di Asrama Bahasa Arab Manhalun Nabighin. Jurnal Sathar, 1(1), 1-10.
Mat, M. Z. A., & Husin, A. J. (2016). Teknik Memegang dan Menggerakan Pensil Khat Menggunakan Kaedah Carta Pai dalam Kalangan Murid-murid Tahun Enam di Sekolah Rendah. INSANCITA, 1(2).
Maulana, A. (2023). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab. Bumi Aksara.
Mubarok, M. N. M. (2023). Penerapan metode demonstrasi dalam pembelajaran khat naskhi untuk meningkatkan kemampuan menulis huruf hijaiyah peserta ekstrakurikuler kaligrafi man 1 malang/Mochamad Navik Mubarok (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Malang).
Muhammmad Fauzi & Muhammad Thohir, Pembelajaran Kaligrafi Arab untuk MeningkatkanMaharahAl-Kitabah: http://repository.uinsa.ac.id/id/eprint/337/1/Muhammad%20Thohir_Pembelajaran%20Kaligrafi%20Arab%20untuk%20meningkatkan%20maharah%20al-kitabah.pdf.
Neli Putri & Dosen Fakultas Tarbiyah IAIN Imam Bonjol Padang“Problematika Menulis Bahasa Arab”. Jurnal Al-Ta’lim,Jilid 1,Nomor 2 juli 2021 Hlm.173-179
Ni’mah, K. (2019). Khat dalam Menunjang Kemahiran Kitabah Bahasa Arab. Dar el-Ilmi: jurnal studi keagamaan, pendidikan dan humaniora, 6 (2), 263–284.
Pradibyo Herdiansyah, Peran Kaligrafer perempuan andalusia dalam peradaban islam ara. (2020). Jurnal Tifani. file:///C:/Users/Aspire%20E1-410/Downloads/_61-72+Pradibyo+Herdiansyah.pdf
Pridayani, M., & Rivauzi, A. (2022). Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan Program Penguatan Pendidikan Karakter Religius Terhadap Siswa. An-Nuha, 2(2), 329-341.
Sadana, Agus, and Pendidikan Karakter. “DALAM MEMBENTUK KARAKTER ISLAMI ( STUDI KASUS DI PONDOK PESANTREN TAHFIDZ QUR'AN HARUN ASY - SYAFI'I YOGYAKARTA )” 6 (2023): 678–682.
Salsabyila, S. N., Putri, T., Marwanda, T. S., Marpaung, M. H. E., & Nasution, S. (2023). Peningkatan Maharatul Kitabah Dengan Pembelajaran Kaligrafi di Pondok Pesantren Modern Darul Arafah Raya Medan. Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 4(2), 181-190.
Syukrie, A. H. (2021) Perkembangan Kaligrafi dan Urgensi Bagi Khazanah Mushaf. Jurnal Lektur Keagamaan, 19 (1),hal 69-102.
Takdir, T. (2020). Problematika pembelajaran bahasa Arab. Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Bahasa Arab, 2(1), 40-58.
Trisnawati, N. (2022). UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA PADA PEMBELAJARAN DARING DI SMA YP UNILA BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2021/2022.
Trisnawati, S., Nugroho, A. A., & Sugiyono, T. (2021). Peningkatan hasil belajar peserta didik melalui model flipped classroom dengan media interaktif dalam pembelajaran tema 9 kelas v sekolah dasar. Jurnal Handayani, 12, 40-52.
Wijaya, C., Syahrum, S., & Ananda, R. (2013). Penelitian tindakan kelas: melejitkan kemampuan penelitian untuk meningkatkan kualitas pembelajaran guru.
Wulandari, P (2024) Perjalanan Ilmu Kaligrafi Dalam Lintasan Sejarah , Shaf : Jurnal Sejarah, Pemikiran Dan Tasawuf, 2 (1), hal 1-14
Zakiyah, S. N., Hasan, N., & Sa'adah, F. (2022). Implementasi Kegiatan Ekstrakurikuler Kaligrafi Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Arab Di Sma It Asy-Syadzili Pakis Malang. Vicratina: Jurnal Ilmiah Keagamaan, 7(4), 265-271.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nurrahmi Usman, Abdillah, Muhammad Rhadi Almardhy (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
