Pengaruh Model Pembelajaran Trefinger Berbasis Strategi Metakognitif Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi
Keywords:
Model Pembelajaran Trefinger, Metakognitif, Kemampuan Berpikir Kritis, Mata Pelajaran EkonomiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan efektivitas Model Pembelajaran Treffinger berbasis strategi metakognitif dengan Model Pembelajaran Konvensional pada Mata Pelajaran Ekonomi. Model pembelajaran ini dikembangkan sebagai sarana meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yakni quasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 12 Kabupaten Tangerang yang terdiri dari 6 kelas. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa soal tes kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa nilai signifikansi uji independent t-test sebesar 0,42 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedahan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diberlakukan model pembelajaran treffinger berbasis strategi metakognitif.
Downloads
References
Aisyah, S., Riyanto, Y., & Suhanadji. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Treffinger Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa. JRIP: Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 1-10.
Analisa, K., & Muhid, A. (2023). Literature Review: Meningkatkan Creative Thinking Skill melalui Pembelajaran Treffinger. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 648-659.
Bathari, I. A., & Wirahayu, Y. A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Treffinger terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Geografi. Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 1026-1037.
Blakey, Elaine, & Spence, S. (1990). Developing Metacognition In Eric Digest.
Fitri, A. A., & Putra, A. (2022). Peranan Strategi Metakognitif dalam Meningkatkan Kemampuan Berfikir Siswa dan Penerapannya dalam Pembelajaran Fisika. Jurnal PAKAR Pendidikan, 65-76.
Fitriyah, K. (2020). Profil Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Melalui Pembelajaran Berbasis Riset. Heritage : Journal of Social Student, 111-124.
Hendi, A., Caswita, & Haenilah, E. Y. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Strategi Metakognitif Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 823-834.
Karim, & Normaya. (2015). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model Jucama Di Sekolah Menengah Pertama. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 92-104.
Khairunnisa, S. A., Dayu, D. K., & Hastuti, D. A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Treffinger untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) pada Pembelajaran Matematika. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 1166-1185.
Leksono, A. W., & Narsih, D. (2020). Peran Pendidikan Keuangan dan Pengaruhnya Terhadap Literasi Keuangan pada Siswa SMA PGRI 4 Jakarta. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 110-115.
Magno, C. (2010). The Role of Metacognitive Skills in Developing Critical Thinking. Metacognition and Learning, 137-156.
Malahayati, E. N., Corebima, A. D., & Zubaidah, S. (2015). Hubungan Keterampilan Metakognitif dan Kemampuan Berpikir Kritis dengan Hasil Belajar Biologi Siswa SMA dalam Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jurnal Pendidikan Sains, 178-185.
Mustajab, W., Senen, S. H., & Waspada, I. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA pada Materi Koperasi. Oikos: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, 52-56.
Novia, & Riandi. (2017). The Analysis of Students Scientific Reasoning Ability in Solving the Modified Lawson Classroom Test of Scientific Reasoning (MLCTSR) Problems by Applying the Levels of Inquiry. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 116-122.
Peter, E. E. (2012). Critical Thinking: Essence For Teaching Mathematics And Mathematics Problem Solving Skill. African Journal of Mathematics and Computer Science Research, 39-43.
Peter, E. E. (2012). Critical Thinking: Essence for Teaching Mathematics and Mathematics Problem Solving Skills. African Journal of Mathematics and Computer Science Research , 39-43.
Sari, Y. I., & Putra, D. F. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Treffinger terhadap Pengaruh Model Pembelajaran Treffinger terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Mahasiswa Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Mahasiswa Universitas Kanjuruhan Malang Universitas Kanjuruhan Malang. Jurnal Pendidikan Geografi: Kajian, Teori, dan Praktek dalam Jurnal Pendidikan Geografi: Kajian, Teori, dan Praktek dalam Bidang Pendidikan dan Ilmu Geografi Bidang Pendidikan dan Ilmu Geografi, 30-38.
Titu, M. A. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Pada Materi Konsep Masalah Ekonomi. Prosiding Seminar Nasional, 176-186.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Kharisma Yusuf Khairunnisa, Laely Rizki Maulida, Devi Purwanti (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
