Hubungan Pengetahuan Agama dan Keterampilan Menghitung Terhadap Hasil Belajar Fikih Mawaris Siswa Madrasah Aliyah Ma’arif NU Ilomata, Desa Ilomata, Kecamatan Pinolosian, Kabupaten Bolaang mongondow Selatan
Keywords:
Pengetahuan Agama, Keterampilan Menghitung, Hasil Belajar, Fikih MawarisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pengetahuan agama dan keterampilan menghitung terhadap hasil belajar fikih mawaris siswa di Madrasah Aliyah Ma’arif NU Ilomata, Desa Ilomata, Kecamatan Pinolosian, Kabupaten Bolaang mongondow Selatan.. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa, dengan sampel yang diambil menggunakan teknik random sampling. Instrumen penelitian berupa tes pengetahuan agama, tes keterampilan menghitung, dan tes hasil belajar fikih mawaris. Analisis data dilakukan menggunakan uji korelasi dan regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara pengetahuan agama terhadap hasil belajar fikih mawaris dengan nilai signifikansi < 0,05. Selain itu, keterampilan menghitung juga memiliki hubungan yang positif dan signifikan terhadap hasil belajar. Secara simultan, pengetahuan agama dan keterampilan menghitung memberikan kontribusi yang signifikan terhadap hasil belajar fikih mawaris siswa, dengan nilai koefisien determinasi menunjukkan bahwa kedua variabel tersebut berpengaruh secara bersama-sama dalam meningkatkan hasil belajar. Dengan demikian, semakin tinggi pengetahuan agama dan keterampilan menghitung siswa, maka semakin tinggi pula hasil belajar fikih mawaris yang diperoleh
Downloads
References
This study aims to determine the relationship between religious knowledge and numeracy skills on students’ learning outcomes in Islamic inheritance jurisprudence (fiqh mawaris) at Madrasah Aliyah Ma’arif NU Ilomata, Desa Ilomata, Kecamatan Pinolosian, Kabupaten Bolaang mongondow Selatan.. This research employed a quantitative approach with a correlational design. The population consisted of all students, and the sample was selected using random sampling techniques. The research instruments included tests of religious knowledge, numeracy skills, and learning outcomes in fiqh mawaris. Data analysis was conducted using correlation and multiple regression analysis. The results showed that there is a positive and significant relationship between religious knowledge and learning outcomes in fiqh mawaris, with a significance value of less than 0.05. In addition, numeracy skills also have a positive and significant relationship with learning outcomes. Simultaneously, religious knowledge and numeracy skills contribute significantly to students’ learning outcomes, with the coefficient of determination indicating that both variables jointly influence the improvement of learning outcomes. Therefore, higher levels of religious knowledge and numeracy skills are associated with better learning outcomes in fiqh mawaris.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Laarpan Lapadang (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
