Peran Motivasi Intrinsik dan Ekstrinsik dalam Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa
Keywords:
Belajar , Motivasi , Pendidikan , SiswaAbstract
Keberhasilan pendidikan nasional sangat dipengaruhi oleh kualitas proses belajar mengajar, yang terlihat dari seberapa aktif dan terlibatnya siswa. Meningkatkan serta menjaga motivasi belajar menjadi fokus utama dalam pengembangan strategi pengajaran. Motivasi terbagi menjadi dua jenis: intrinsik, yang didapat dari kepuasan pribadi dalam proses belajar, dan ekstrinsik, yang berasal dari faktor luar seperti nilai atau penghargaan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif berupa Tinjauan Sistematis, yang menggabungkan data empiris dari literatur yang diterbitkan selama sepuluh tahun terakhir (2015-2025). Hasil analisis menunjukkan bahwa motivasi intrinsik merupakan dasar penting untuk memahami materi dan keberlanjutan belajar, sedangkan motivasi ekstrinsik berperan sebagai pemicu awal yang harus diterapkan tanpa mengontrol. Kerangka pedagogis yang baik membutuhkan sinergi bertahap, mendukung proses internalisasi nilai luar, dan berfokus pada pemenuhan kebutuhan otonomi siswa. Diharapkan tinjauan ini dapat memberikan kerangka teori yang kuat dan rekomendasi praktis bagi para pemangku kepentingan dalam merancang intervensi pembelajaran yang berkesinambungan.
Downloads
References
Ahmad, H. (2020). Motivasi dan Prestasi Belajar. Pustaka Abadi.
Ali, I. M. (2021). Pengaruh Dukungan Sosial Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Psikologi, 10(2), 115–128.
Budiman, A., & Wibowo, S. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Minat. Deepublish.
Bukhari, A., & Jamal, M. (2022). Peran Kompetensi Guru dalam Meningkatkan Minat Belajar Aktif Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 11(1), 45–58.
Chairani, Y., & Anwar, M. Z. (2018). Psikologi Belajar di Sekolah. PT Rineka Cipta.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2017). Self-Determination Theory: Basic Psychological Needs in Motivation, Development, and Wellness. Guilford Publications.
Djamarah, S. B. (2020). Psikologi Belajar Edisi Terbaru. Rineka Cipta.
Fitriya, E., Kurahman, O. T., Tarsono, T., Nurhayati, F., Santora, P., & Rosulina, D. (2025). Peran Motivasi Intrinsik dan Ekstrinsik dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1 Februari), 1055–1064. https://doi.org/10.58230/27454312.1750
Hidayat, R. (2019). Pentingnya Keterlibatan Siswa dalam Proses Pembelajaran. PT Remaja Karya.
Iskandar, M. (2018). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Mahasiswa Generasi Z. Jurnal Studi Pendidikan, 7(3), 201–215.
Juwita, S. (2023). Strategi Penguatan Motivasi Intrinsik pada Remaja. Media Cerdas.
Kasim, M., & Dewi, P. (2021). Psikologi Perkembangan Remaja: Tantangan dan Solusi. Gramedia Pustaka Utama.
Lestari, D. (2024). Efek Umpan Balik Informatif Terhadap Peningkatan Kinerja Akademik Siswa. Jurnal Riset Pendidikan, 15(1), 88–101.
Mulyadi, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran Kontemporer. Bumi Aksara.
Nugraha, R. (2020). Peran Lingkungan Sekolah dalam Membentuk Sikap Belajar Mandiri. Jurnal Manajemen Pendidikan, 18(2), 150–165.
Pratiwi, S. (2022). Hubungan Antara Efikasi Diri dengan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan, 9(3), 220–235.
Ristianah, N. (2019). PENDIDIKAN ANAK DALAM KELUARGA Niken Ristianah 1. Articel, 122–144.
Rohmah, N. (2020a). Psikologi Pendidikan. CV Jagad Media Publishing.
Saputro, K. Z. (2018). Memahami Ciri dan Tugas Perkembangan Masa Remaja. Aplikasia: Jurnal Aplikasi Ilmu-Ilmu Agama, 17(1), 25–37. https://doi.org/10.14421/aplikasia.v17i1.1362
Sardiman. (2018). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Rajawali Pers.
Siregar, E. Z., Harahap, N. M., & Islam, K. (2022). Peran Orang Dalam Membina Kepribadian Remaja. AL IRSYAD: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 13(1), 64–80. https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/alirsyad/index
Sudrajat, A., & Handayani, R. (2021). Sinergi Motivasi Intrinsik dan Ekstrinsik dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 22(1), 12-25.
Syafei, I. (2019). Pendidikan Karakter Remaja di Era Digital. Deepublish.
Tanjung, Z. (2023). Implikasi Pemberian Penghargaan Terhadap Perilaku Belajar Siswa. Jurnal Pedagogi, 12(4), 310–325.
Utama, W. (2017). Pengaruh Otonomi Belajar Terhadap Peningkatan Motivasi Intrinsik. Jurnal Ilmu Pendidikan, 24(3), 280–295.
Wahidin, U. (2017). Pendidikan Karakter Bagi Remaja. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 256–269. https://doi.org/10.30868/ei.v2i03.29
Wibisono, Y., & Dewi, N. (2020). Analisis Peran Guru sebagai Fasilitator Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 1–15.
Wulandari, F. (2020). Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua dengan Kualitas Motivasi Akademik Anak. Jurnal Keluarga dan Masyarakat, 5(1), 1–15.
Yusuf, S. (2019). Pengaruh Motivasi Intrinsik dan Ekstrinsik Terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 14(1), 45–56.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Isval Maulana, Tegar, Ma'mun Hanif (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
