Analisis Hubungan Bahasa dan Proses Berpikir Dalam Pembelajaran Psikologi Pendidikan
Keywords:
bahasa, proses berpikir pembelajaran, psikologi pendidikanAbstract
Bahasa adalah alat penting yang di gunakan siswa untuk memahami pelajaran, menjelaskan ide, dan berkomunikasi dengan guru maupun teman. Dalam psikologi pendidikan, bahasa itu sangatlah penting dan berpengaruh terhadap cara siswa berfikir dan belajar. Penelitian konsep ini membahas tentang bagaimana bahasa itu dapat membantu siswa untuk mengelolah informasi, membentuk konsep, dan mengembangkan kemampuan berfikir siswa itu secara kritis dan dapat juga untuk memcahkan masalah. Hasil kajian ini menunjukan bahwa semakin baik kemampuan bahasa yang di miliki oleh siswa tersebut itu akan semakin mudah untuk memahami materi pelajaran dan dapat menghungkannya dengan ilmu ilmu pengetahuan baru. Bahasa juga dapat membantu siswa mengatur cara berfikirnya sendiri melalui proses berbicra atau menulis. Oleh karena itu, memahami hubungan antara bahasa dan proses berfikir itulah sangatlah penting agar guru juga dapat merancang pemmbelajaran yang sangat sangat lebih efektif dan sangat mendukung bagi perkembnagan kognitif siswa.
Downloads
References
Alexander, R. (2018). Developing dialogic teaching: Genesis, process, trial. Research Papers in Education, 33(5), 561–598. https://doi.org/10.1080/02671522.2017.1402084
Bruner, J. S. (1986). Actual minds, possible worlds. Harvard University Press. https://www.hup.harvard.edu/books/9780674003668
Cain, K., & Oakhill, J. (2007). Reading comprehension difficulties: Processes and intervention. Guilford Press. https://www.guilford.com/books/Reading-Comprehension-Difficulties/Cain-Oakhill/9781593854450
Mercer, N. (2019). Language and the joint creation of knowledge. Routledge. https://www.routledge.com/Language-and-the-Joint-Creation-of-Knowledge/Mercer/p/book/9781138365069
Mercer, N., & Dawes, L. (2014). The study of talk between teachers and students, from the 1970s to the 2010s. Oxford Review of Education, 40(4), 430–445. https://doi.org/10.1080/03054985.2014.934087
Snow, C. E., & Uccelli, P. (2009). The challenge of academic language. In L. M. Kamil, P. D. Pearson, E. B. Moje, & P. Afflerbach (Eds.), Handbook of Reading Research (pp. 1128–1151). Routledge. https://www.routledge.com/Handbook-of-Reading-Research/Kamil-Moje-Afflerbach/p/book/9781138847824
Surtini, S., & Muhtar, T. (2024). Teachers’ pedagogic competence in strengthening character education of students in elementary schools: Exploring effective strategies. Jurnal Paedagogy, 11(3), 568–579. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/pedagogy/article/download/11904/6004
Syafitri, R., & Rahman, F. (2022). Collaborative learning and character building in primary schools. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 33–47. https://ejournal.umm.ac.id/index.php/jpd/article/view/9987
Vygotsky, L. S. (2012). Thought and language. MIT Press. https://mitpress.mit.edu/9780262517008/thought-and-language/
Winsler, A. (2009). Still talking to ourselves after all these years: A review of current research on private speech. In A. Winsler, C. Fernyhough, & I. Montero (Eds.), Private Speech, Executive Functioning, and the Development of Verbal Self-Regulation (pp. 3–41). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511581533
Yunus, M., Hadi, S., & Putri, L. (2024). Psychological principles in moral and social competence development among students. Journal of Islamic Education Research, 18(2), 90–105. https://jier.uinsby.ac.id/index.php/jier/article/view/220
Zimmerman, B. J. (2013). From cognitive modeling to self-regulation: A social cognitive career path. Educational Psychologist, 48(3), 135–147. https://doi.org/10.1080/00461520.2013.794676
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Maulana Dziroshofar Putra Suliwa, Ma'mun Hanif (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
