Rekonstruksi Teori Pendidikan Kontemporer Di Era Artificial Intelligence (AI): Implikasi Terhadap Peran Guru, Peserta Didik, Dan Proses Pembelajaran
Keywords:
Artificial Intelligence, educational theory, teachers, students, learning, contemporary education.Abstract
Perkembangan Artificial Intelligence (AI) memberikan perubahan besar terhadap dunia pendidikan, khususnya dalam memperoleh, mengolah, menyampaikan, dan mengevaluasi pengetahuan. Kehadiran AI mendorong perlunya peninjauan kembali terhadap teori pendidikan kontemporer serta hubungan antara guru, peserta didik, pengetahuan, dan proses pembelajaran. Artikel ini bertujuan menganalisis perubahan teori pendidikan di era AI, mengkaji perubahan peran guru dan peserta didik, serta merumuskan pembelajaran yang tetap berorientasi pada nilai kemanusiaan, berpikir kritis, etika, dan prinsip pedagogis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui metode studi kepustakaan dengan menganalisis buku, artikel jurnal ilmiah, dokumen kebijakan, dan berbagai sumber relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa AI mendorong pergeseran pendidikan dari pola transfer pengetahuan menuju pembelajaran yang menekankan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, literasi digital, dan kemampuan mengelola informasi. Guru berperan sebagai fasilitator, pembimbing, dan pengarah etika, sedangkan peserta didik menjadi pembelajar aktif yang mampu menggunakan AI secara kritis dan bertanggung jawab.
Downloads
References
5. REFERENCES
Gusteti, M. U., Jamna, J., & Marsidin, S. (2023). Pemikiran Digitalisme Dan Implikasinya Pada Guru Penggerak Di Era Metaverse. Jurnal Basicedu, 7(1), 317–325. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4417
Hakim, F., Fadlillah, A. N., & Rofiq, M. N. (2024). Artificial Intellegence (AI) Dan Dampaknya Dalam Distorsi Pendidikan Islam. Urwatul Wutsqo Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 13(1), 129–144. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v13i1.1330
Hanis, M., & Wahyudin, D. (2024). Pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) Dalam Penyusunan Asesmen Pembelajaran Bagi Guru Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1199–1207. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2252
Haris, M. (2022). Peran Pendidik Dalam Pemanfaatan E-Learning Di Era Society 5.0. Indo-Mathedu Intellectuals Journal, 3(2), 119–127. https://doi.org/10.54373/imeij.v3i2.646
Khairani, H., Nasution, M. M., Garzita, R. V., Wulandari, T., & Nasution, S. (2024). Analisis Hubungan Antara Minat Kaligrafi Dengan Keterampilan Menulis Arab Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab UIN Sumatera Utara. TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab, 4(1), 47–57.
Mushofa, M. (2023). Kandungan Kitab Ta’lim Muta’alim Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Kontemporer. Indonesian Journal of Education and Social Sciences, 2(1), 22–33. https://doi.org/10.56916/ijess.v2i1.355
Nurjanah, N., Sudaryat, Y., Haerudin, D., Srihilmawati, R., & Darajat, D. (2024). Implementation of Merdeka Curriculum for Sundanese Language Subject Towards the Era of Smart Society 5.0. Daengku Journal of Humanities and Social Sciences Innovation, 4(3), 428–435. https://doi.org/10.35877/454ri.daengku2552
Puspa, C. I. S., Rahayu, D. N. O., & Parhan, M. (2023). Transformasi Pendidikan Abad 21 Dalam Merealisasikan Sumber Daya Manusia Unggul Menuju Indonesia Emas 2045. Jurnal Basicedu, 7(5), 3309–3321. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5030
Rochim, A. A. (2024). Kecerdasan Buatan: Resiko, Tantangan Dan Penggunaan Bijak Pada Dunia Pendidikan. Antroposen Journal of Social Studies and Humaniora, 3(1), 13–25. https://doi.org/10.33830/antroposen.v3i1.6780
Rosyidah, H., & Zainuddin, M. R. (2024). Peran Guru Pai Menjadikan Masjid Sebagai Pusat Dakwah Dan Edukasi Islam Di Era Kotemporer (Studi Kasus Di Pondok Pesantren Ar-Rosyid Tulungagung). Al-Muaddib Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 6(1), 142–153. https://doi.org/10.46773/muaddib.v6i1.1074
Sahren, S., Dalimunthe, R. A., Afrisawati, A., & Butar-Butar, M. W. (2023). Pelatihan Penerapan Pembelajaran Berbasis Artificial Intelligence Di UPT SD Negeri 04 Sei Muka. Journal of Indonesian Social Society (Jiss), 1(3), 132–139. https://doi.org/10.59435/jiss.v1i3.205
Saputra, H., Utami, L. F., & Purwanti, R. D. (2023). Era Baru Pembelajaran Matematika: Menyongsong Society 5.0. Indiktika Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(2), 146–157. https://doi.org/10.31851/indiktika.v5i2.11155
Serdianus, S., & Saputra, T. (2023). Peran Artificial Intelligence Chatgpt Dalam Perencanaan Pembelajaran Di Era Revolusi Industri 4.0. Masokan Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 3(1), 1–18. https://doi.org/10.34307/misp.v3i1.100
Sumaryanta, S., & Wibawa, A. D. (2020). Rekonstruksi Pembelajaran Matematika Di Era Revolusi Industri 4.0. Idealmathedu Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education, 7(1), 11–25. https://doi.org/10.53717/idealmathedu.v7i1.135
Syaputra, A. F., Hidayati, D., & Maya, N. (2023). Digitalisasi Pendidikan Pada Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Syntax Admiration, 4(11), 2207–2217. https://doi.org/10.46799/jsa.v4i11.908
Wahyudin, A., Rizki, A., Nasirudin, H., & Prayogi, L. (2023). Transformasi Pendidikan Islam Di Era Smart Society 5.0: Strategi Kepala Madrasah Untuk Meningkatkan Pembelajaran Guru Pada Lembaga Pendidikan Islam. Ar-Rosikhun Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 107–117. https://doi.org/10.18860/rosikhun.v2i2.23070
Wijayanto, A. (2021). Akademisi Dalam Lingkaran Daring. https://doi.org/10.31219/osf.io/9q5n6
Winarno, W. (2024). Implementasi Personalized Learning Menggunakan Litercy Ict Digital : Sebuah Systematic Literatur Review. Hinef Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan, 3(1), 26–37. https://doi.org/10.37792/hinef.v3i1.1169
Yuspita, Y. E., Okra, R., Musril, H. A., Derta, S., Jasmienti, J., Alamsyah, Y., Tanjung, R. N., & Putra, M. A. (2023). Pemanfaatan Aplikasi AI Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru KKG PAI Dalam Bidang Kecamatan Baso. Jurnal Dedikasia Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 136. https://doi.org/10.30983/dedikasia.v3i2.8085
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sriyanto, Ahsan Hakim (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
