Implementasi Ice Breaking Untuk Meningkatkan Minat Belajar Fiqih Siswa MTs Al-Arqom
Keywords:
Implementasi , ice breaking, minat belajar, fiqihAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi ice breaking dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih di MTs Al-Arqom Sukaraja Kabupaten Bogor. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap kepala madrasah, guru Fiqih, dan peserta didik. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ice breaking diterapkan pada awal, pertengahan, maupun secara spontan selama pembelajaran melalui tepuk semangat, permainan, gerakan, dan kuis singkat. Penerapan tersebut mampu meningkatkan perhatian, keaktifan, antusiasme, serta minat belajar siswa. Keberhasilan implementasi didukung oleh kreativitas guru dan partisipasi siswa, sedangkan keterbatasan waktu pembelajaran menjadi kendala utama. Ice breaking dapat menjadi strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan minat belajar pada mata pelajaran Fiqih.
Downloads
References
Alan Albana “Implementasi Dan Manfaat Ice Breaking Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar May Muna Harianja 1 , Sapri 2” 6, no. 1 (2022): 1324–30.
Hariono, Tholib, Hilyah Ashoumi, Anggi Septa Mujahadah, and Adriansyah Adransyah. “Pendampingan Pembelajaran Dalam Pengkondisian Siswa Melalui Ice Breaking.” Jumat Informatika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 2, no. 3 (2021): 125–29. https://doi.org/10.32764/abdimas_if.v2i3.1727.
Haryati, Fini Dwi, and Diah Puspitaningrum. “Implementasi Ice Breaking Sebagai Pematik Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran.” Jurnal Al-Ilmi: Jurnal Riset Pendidikan Islam 4, no. 1 (2023): 99–106. https://doi.org/10.47435/al-ilmi.v4i1.2133.
Khairani. “Implementasi Dan Manfaat Ice Breaking Pada Proses Pembelajaran Di Tingkat SMP.” Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter 2, no. 5 (2022): 39–48. https://doi.org/10.51903/pendekar.v2i5.888.
Muharrir. “ICE Breaking: Disentangling Factors Affecting the Performance of Immersive Co-Creation Environments.” ACM International Conference Proceeding Series, no. 11 (2024). https://doi.org/10.1145/3110292.3110316.
Muhibbin Syah, Psikologi penddidikan dan pendekatan baru, Bandung : PT Remaja Rosdakarya, 2022
Rahman, Abd, Sabhayati Asri Munandar, Andi Fitriani, Yuyun Karlina, and Yumriani. “Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur-Unsur Pendidikan.” Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam 2, no. 1 (2022): 1–8.
Solichah, Elis Noviatus. “Implementasi Ice Breaking Untuk Meningkatkan Minat Belajar Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas 2.” Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan 4, no. 11 (2024): 23. https://doi.org/10.17977/um065.v4.i11.2024.23
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sifa Ardiyani, Alek Maulana, M.Ag, Nana Mulyana, M.Pd, Dr. Zaenal Abidin (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
