Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengatasi Bullying Verbal di Pondok Pesantren Al-Istiqomah
Keywords:
Bullying Verbal, Guru PAI, Pesantren, Strategi Pendidikan, SLRAbstract
Penelitian ini membahas strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam mengatasi bullying verbal di lingkungan pesantren melalui pendekatan Systematic Literature Review. Latar belakang penelitian menunjukkan bahwa bullying verbal masih menjadi fenomena yang sering terjadi dan berdampak pada aspek psikologis, sosial, akademik, dan spiritual peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah merumuskan strategi preventif, kuratif, dan represif yang dapat diterapkan oleh guru PAI dalam menangani bullying verbal. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review dengan analisis terhadap berbagai sumber buku dan jurnal ilmiah terakreditasi tahun 2021–2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bullying verbal berbentuk ejekan, penghinaan, julukan buruk, dan merendahkan kemampuan individu yang dipengaruhi faktor individu, keluarga, lingkungan, dan teman sebaya. Pembahasan menunjukkan bahwa strategi guru PAI yang paling efektif adalah integrasi keteladanan, pembiasaan, konseling Islami, serta pendekatan restoratif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model strategi integratif guru PAI mampu membentuk budaya pesantren yang bebas bullying berbasis nilai-nilai Islam.
Downloads
References
Al-Ghazali. (2021). Ihya Ulumuddin (edisi terjemahan). Jakarta: Pustaka Islam.
Arief, A. (2023). Strategi pendidikan karakter dalam Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Bandura, A. (2021). Social learning theory revisited. New York: Pearson Education.
Braun, V., & Clarke, V. (2021). Thematic analysis: A practical guide. London: SAGE Publications.
Creswell, J. W. (2021). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. California: SAGE Publications.
Hidayat, R. (2024). Fenomena bullying di pesantren. Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 55–70. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah.
Kitchenham, B. (2022). Guidelines for systematic literature reviews. Engineering Journal, 15(1), 1–25. London: IEEE Publishing.
Kurniawan, D. (2022). Dampak bullying terhadap kesehatan mental remaja. Jurnal Psikologi Pendidikan, 9(1), 33–47. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.
Lestari, S. (2023). Diskriminasi verbal dalam pendidikan Islam. Jurnal Tarbiyah, 11(2), 40–58. Bandung: UIN Sunan Gunung Djati.
Muhaimin. (2021). Pengembangan pendidikan Islam. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Muhaimin. (2022). Pendidikan keluarga dan pembentukan karakter anak. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Nata, A. (2021). Pendidikan Islam di era modern. Jakarta: Kencana.
Olweus, D. (2021). Bullying at school: What we know and what we can do. Oxford: Oxford University Press.
Page, M. J., et al. (2021). The PRISMA 2020 statement. BMJ, 372, 1–9. London: British Medical Journal.
Ramayulis. (2022). Ilmu pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia.
Sari, N. (2023). Bullying verbal di pesantren. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(3), 55–70. Malang: Universitas Negeri Malang.
Santrock, J. W. (2022). Adolescence. New York: McGraw-Hill.
Siregar, M. (2025). Implementasi pendidikan karakter di pesantren modern. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 14(1), 11–25. Medan: UIN Sumatera Utara.
Snyder, H. (2021). Literature review as a research methodology. Journal of Business Research, 104, 333–339. Amsterdam: Elsevier.
Wibowo, A. (2022). Dampak psikologis bullying pada remaja. Jurnal Psikologi Islam, 6(2), 40–58. Yogyakarta: UII Press.
Zed, M. (2022). Metode penelitian kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 D. Siska Amaliyah, Talina, Muhammad Sutendi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
