Penguatan Nilai-Nilai Moderasi Beragama Berbasis Kearifan Lokal pada Santri TPQ Mushola Miftakhul Hidayah di Wonosari, Tanggamus
Keywords:
moderasi beragama, Pendidikan Agama Islam, Taman Pendidikan QuranAbstract
Pendidikan moderasi beragama mendesak untuk diinternalisasikan sejak usia dini guna membentuk generasi yang inklusif dan toleran di tengah dinamika masyarakat multikultural. Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk menanamkan nilai-nilai moderasi beragama (tasamuh, tawazun, i’tidal, dan musawah) kepada santri di TPQ Mushola Miftahul Hidayah, Dusun Wonosari, Pekon Ngarip, Kecamatan Ulu Belu, Kabupaten Tanggamus. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR) yang meliputi tahapan pemetaan sosial (social mapping), perencanaan partisipatif, aksi pendampingan, dan refleksi evaluatif. Program dilaksanakan melalui strategi joyful learning yang mengintegrasikan metode storytelling kisah teladan Nabi, permainan edukatif kebangsaan, dan praktik pembiasaan sosial. Hasil pengabdian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada pemahaman kognitif dan sikap sosial santri. Indikator keberhasilan terlihat dari: (1) Tumbuhnya budaya antre sebagai manifestasi nilai keadilan (i’tidal); (2) Menurunnya perilaku perundungan verbal (verbal bullying) sebagai dampak internalisasi nilai toleransi (tasamuh); dan (3) Meningkatnya semangat kebangsaan melalui rutinitas lagu nasional. Artikel ini menyimpulkan bahwa internalisasi moderasi beragama di wilayah pedesaan efektif jika disinergikan dengan pendekatan budaya lokal dan keteladanan guru.
Downloads
References
Aji, F. R., & Rasidi, R. (2024). Peran guru dalam menanamkan nilai moderasi beragama pada anak usia dini di RA Darul Mukhlisin. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(3), 1058–1064. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i3.860
Amalia, E. S., Elmaga, L. T., Al Huda, N. H., & Surur, A. T. (2024). Implementasi nilai-nilai moderasi beragama pada anak usia dini: Studi kasus KB PAUD Al-Aman Podosugih. Jurnal Sains Student Research, 2(6), 551–559. https://doi.org/10.61722/jssr.v2i6.3025
Asmara, B., & Rulyansah, A. (2024). Play to Resolve : Educational Games as a Pathway to Conflict Resolution for Early Learners. 16, 3781–3792. https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i3.5528
Fauziah, N., & Huda, M. (2023). Strategi pembelajaran nilai-nilai moderasi beragama di TPQ perkotaan. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 8(1), 45–59.
Kaplan, S. (n.d.). Conflict Resolution Games for Kids. Https://Www.Sorenkaplan.Com/Conflict-Resolution-Games-for-Kids/.
Koledafe, O. S., Aderoju, A. M., & Dunmade, A. O. (2024). Gamifying Conflict Resolution: Turning Disputes into Playable Solutions. Conflict Resolution & Management Education, 300–318.
Kurnia, A., Kustati, M., Amelia, R., Fuad, A. A., & Gusmaweti. (2025). Penguatan nilai-nilai moderasi beragama melalui kegiatan pembelajaran di TPQ/TPSQ Surau Baitul Khairat. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 2694–2701.
Ma’rufah, Y. (2024). Implementasi nilai-nilai moderasi beragama melalui kegiatan mengaji Al Qur’an di TPQ Al-Ma’had An Nur Bantul. Jurnal Pendidikan Islam An-Nur, 10(1), 45–58.
Munkvold, R. I., Kolås, L., & Palmquist, A. (2023). A Conflict Management Game in Project-Based Learning. 443–451.
Nasution, M., & others. (2024). Internalisasi nilai moderasi beragama menggunakan kelas kreatif di TPQ Al-Barokah. Jurnal Pengabdian Masyarakat Mentari, 3(1), 55–62.
Pratama, Y., & Santoso, B. (2023). Pendidikan multikultural berbasis kearifan lokal di Lampung. Jurnal Studi Masyarakat Islam, 2(2), 112–125.
Rahman, L. A. (2024). Penguatan karakter dan moderasi beragama melalui pendidikan berbasis dayah. Jurnal Ilmiah Al-Tadzkiyyah, 5(1), 12–24.
Rizki, A. M. (2024). Pengenalan moderasi beragama melalui metode cerita pada anak usia dini. I-Com: Indonesian Community Journal, 4(1), 88–95.
Sukma, F. M. (2025). Implementasi nilai-nilai moderasi beragama di TPQ Al Ma’ruf. Malang Islamic Journal, 5(1), 34–45.
Suma, I. M. M., Frans Fandy Palinoan, Tandiangga, P., & Tangkeliku, A. S. P. (2025). Implementasi moderasi beragama sebagai strategi membangun kesadaran toleransi generasi muda. Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(3), 561–573.
Wiresti, R. D. (2025). Membangun moderasi beragama sejak dini: Studi penanaman nilai-nilai moderasi beragama pada lembaga PAUD Jawa Tengah. Journal of Early Childhood and Character Education, 5(1), 1–15.
Yurii, Y. E. (2024). Penanaman nilai moderasi beragama melalui pendidikan multikultural bagi anak usia dini. Indonesian Journal of Early Childhood (IJEC), 6(1), 88–98. https://doi.org/10.35473/ijec.v6i1.2979
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Adam Malik (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
