Optimalisasi Edupreneurship Melalui Les Privat Matematika
Keywords:
kewirausahaan , les privat , edupreunership , matematikaAbstract
Gagasan kewirausahaan dalam pendidikan tumbuh sebagai cara yang menggabungkan inovasi, kreativitas, dan keterampilan bisnis untuk menghadirkan layanan belajar yang lebih fleksibel dan responsif. Dalam bimbingan belajar privat, konsep edupreneurship jadi bagian penting. Pembelajaran yang lebih personal memberi kesempatan bagi tutor untuk menyesuaikan materi, strategi, dan teknik mengajar sesuai kebutuhan masing-masing siswa. Lembaga bimbingan ini menerapkan edupreneurship dengan menggabungkan perencanaan bisnis yang jelas dan metode pengajaran matematika yang dekat dengan situasi nyata. Pendekatan ini membantu lembaga fokus pada peningkatan akademik, mendorong kreativitas, menciptakan ide baru yang berguna bagi orang lain, dan tetap menjaga keberlanjutan usaha. Untuk mencapai itu, perlu pemahaman yang kuat tentang kebutuhan siswa, kecocokan kemampuan tutor, dan perancangan model pembelajaran yang efektif serta mudah digunakan.
Downloads
References
Andriani, P., & Nuriadin, I. (2024). IMPLEMENTATION OF EDUPRENEURSHIP : A LEADING PROGRAM IN THE FORM OF ACADEMIC GUIDANCE AT SDIT AL HUSNA. 11(3), 484–489.
Apriani, D. (2021). Metode observasi partisipatif dalam penelitian pendidikan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 19(2), 112–118.
Chadwick (2018). Kewirausahaan: Kiat dan proses menuju sukses. Salemba Empat.
Farder. (2019). Multiple intelligences: New horizons. Basic Books.
Hasanah, N. (2020). Direct observation in classroom research: A qualitative perspective. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 55–63.
Karakus, M., Tlessov, A., Hajar, A., & Courtney, M. (2024). Illuminating the shadows : the role of private supplementary tutoring on student math performance in PISA 2022. Large-Scale Assessments in Education. https://doi.org/10.1186/s40536-024-00228-5.
Nickow, A., Oreopoulos, P., & Quan, V. (2024). The Promise of Tutoring for PreK–12 Learning: A Systematic Review and Meta-Analysis of the Experimental Evidence. American Educational Research Journal.
Nugroho, L. A. (2022). Educational innovation in digital era learning systems. Journal of Education and Learning, 16(4), 301–310.
Rahman, M. A., & Yusuf, M. (2021). Edupreneurship development in modern educational institutions. Journal of Educational Management, 5(2), 89–98.
Rohman, N. (2022). Edupreneurship Berbasis Teknologi Digital di tinjau dari Evaluasi Program CIPP. 1437–1452. https://doi.org/10.30868/ei.v11i01.3062
Sercker. (2020). Innovation and entrepreneurship: Practice and principles. HarperBusiness.
Sipayung, T. N., & Sipayung, B. (2025). Pendampingan Anak Belajar Matematika dengan Metode Private Tutoring. 6(1), 172–178.
Wahyuni, R., & Putra, A. (2023). Effectiveness of one-to-one tutoring in improving students' conceptual understanding. Jurnal Pendidikan Matematika, 17(3), 245–254.
Yanda, F., Ismail, L., Anita, A., & Ayuningtyas, L. P. (2022). Private Tutoring during Crisis : Lessons Learned from a Private Tutoring Provider in Indonesia. 8(2), 263–271.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Hilda Nor Chasanah, Wamroatin Nafsihi, Aulia Zahro , Atik Qotul Meilisa (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
