Pengembangan LKPD Berbasis Pendekatan Open Ended Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP
Keywords:
kemampuan penalaran, lkpd, open endedAbstract
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan lembar kerja peserta didik berbasis pendekatan open ended yang valid dan praktis terhadap kemampuan penalaran matematis. Penelitian ini merupakan penelitian design reserch tipe development study. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VIII SMPN Telukjambe Timur. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah walkthrough, untuk mengetahui validitas lembar kerja peserta didik secara konten, konstruk dan bahasa serta dokumen untuk mengetahui kepraktisan lembar kerja siswa. Penelitian ini menghasilkan lembar kerja peserta didik berbasis open ended yang dapat mengukur kemampuan penalaran matematis peserta didik. Lembar kerja peserta didik yang dikembangkan valid dan praktis untuk digunakan serta memiliki efek potensial terhadap kemampuan penalaran matematika peserta didik.
Downloads
References
Afriani, N., Pasaribu, L. H., & Rohani, R. (2018). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Melalui Pendekatan Open Ended di Kelas XI SMA Negeri 1 Silangkitang. JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS), 4(2). https://doi.org/10.36987/jpms.v4i2.1255
Amilia, L., Puspitorini, A., & Minggani, F. (2022). Kemampuan Penalaran Siswa dengan Pendekatan Open Ended Problem Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM), 3(2). https://doi.org/10.36379/jipm.v3i2.362
Andini, S. P., Leksono, S. M., & Vitasari, M. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Open Ended Problem Tema Pemanasan Global Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas VII. PENDIPA Journal of Science Education, 6(3). https://doi.org/10.33369/pendipa.6.3.773-782
Arfan, S., Abdullah, I. H., & Bani, A. (2019). Pengaruh Pendekatan Open-Ended terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP pada Materi Garis dan Sudut. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(2). https://doi.org/10.33387/dpi.v8i2.1371
Cronje, J. C. (2020). Designing questions for research design and design research in e-learning. Electronic Journal of E-Learning, 18(1). https://doi.org/10.34190/EJEL.20.18.1.002
Faroh, A. U., Dewi, N. R., & Rochmad, R. (2022). Case Study Studi Kasus: Metode Pembelajaran Drill Berbantuan Open-Ended Problem untuk Mengembangkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1). https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1192
Fatimah, A. E. (2019). KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA KELAS VIII MTs ISLAMIYAH MEDAN MELALUI PENDEKATAN OPEN-ENDED. MES: Journal of Mathematics Education and Science, 4(2). https://doi.org/10.30743/mes.v4i2.1795
Fianingrum, F., Novaliyosi, N., & Nindiasari, H. (2023). Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Matematika. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(1). https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.4507
Fitriyanah, N. N., Sumarni, & Riyadi, M. (2021). Analisis kemampuan penalaran matematis dalam menyelesaikan soal open ended materi sistem persamaan linear Dua. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sultan Agung (SENDIKSA-3).
Hardi, V. A., Amelia, S., Effendi, L. A., Zetriuslita, Z., & Oskandar, Y. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Open-Ended pada Materi Segi Empat Kelas VII. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1). https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1939
Lesmana, E. (2018). Efektivitas Pendekatan Open-Ended terhadap Penalaran Matematis Siswa di SMP Negeri 3 Angkola Selatan. Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal), 1(2).
PISA. (2020). Ini Dia Hasil Survei PISA Tentang Kualitas Pendidikan di Indonesia Dalam 3 Tahun Terakhir. Ayo Menulis.
Raharjo, S., Saleh, H., & Sawitri, D. (2020). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Dengan Pendekatan Open–Ended Dalam Pembelajaran Matematika. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 11(1).
Reeves, T. C., & Reeves, P. M. (2023). EDUCATIONAL DESIGN RESEARCH. In Mapping the Field of Adult and Continuing Education: An International Compendium: Volume 4: Inquiry and Influences. https://doi.org/10.4324/9781003445944-21
Reski, P., & Sylvia, I. (2021). Rancangan Soal Open-Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Peserta Didik dalam Pembelajaran Sosiologi di SMA N 1 Sungai Aur Kabupaten Pasaman Barat. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(3). https://doi.org/10.24036/sikola.v2i3.107
Ruslan, & Santoso. (2013). Pengaruh Pemberian Soal Open-Ended Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. Jurnal Kreano, 4(2).
Wirawan, N., Yuhana, Y., & Fatah, A. (2023). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Bentuk Literasi Numerasi AKM pada Konten Bilangan Ditinjau dari Disposisi Matematis. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3). https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2623
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Herlindya Fadhilah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
