Implementasi Praktik Jual Beli Pada Kegiatan P5 Dalam Pengembangan Kemampuan Sosial Anak Usia Dini
Keywords:
Kemampuan Sosial Anak Usia Dini, Praktik Jual Beli, Kegiatan P5Abstract
Kemampuan sosial merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan anak usia dini karena berkaitan dengan kemampuan anak untuk berinteraksi, berkomunikasi, bekerja sama, serta menunjukkan empati terhadap orang lain. Namun, pada praktiknya pengembangan kemampuan sosial anak di lembaga PAUD masih belum menjadi fokus utama pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi praktik jual beli pada kegiatan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam mengembangkan kemampuan sosial anak usia 4–5 tahun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus yang dilaksanakan di TK Khadijah 25 Banyuwangi dengan subjek penelitian sebanyak 18 anak. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara semi terstruktur dengan kepala sekolah dan guru kelas, serta dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi praktik jual beli dalam kegiatan P5 dilaksanakan melalui tiga tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Kegiatan ini mampu meningkatkan kemampuan sosial anak yang terlihat dari peningkatan interaksi, komunikasi, sikap antri, dan berbagi dengan teman sebaya. Dengan demikian, praktik jual beli sebagai pembelajaran kontekstual dalam kegiatan P5 efektif dalam menstimulasi perkembangan kemampuan sosial anak usia dini serta memberikan pengalaman belajar yang bermakna melalui aktivitas yang menyenangkan. Temuan penelitian ini menunjukkan adanya faktor pendukung guru sebagai fasilitator dalam kegiatan ini.
Downloads
References
Amanda Lukistasari, Cyrenia, and Suhandi Astuti. 2025. “Evaluasi Implementasi Program P5 Terhadap Perkembangan Karakter Peserta Didik Di SD Negeri Dukuh 01 Menggunakan Model CIPP.” Jurnal Ilmu Multidisiplin 4(1):110–21. doi: 10.38035/jim.v4i1.835.
Arina Hidayati, Ibrahim Ibrahim, Dewi Asri, Imelda Imelda, and Indah Pajar Wati. 2024. “Implementasi P5 (Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) Di Mi Ikhlasiyah Palembang.” Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam 2(3):18–34. doi: 10.61132/jmpai.v2i3.199.
Arta, Karuni Humairah, and Adelfa Yuriansa. 2023. “Membudayakan Praktik Jual-Beli Sejak Dini Dalam Upaya Membentuk Jiwa Kewirausahaan Santri Di Dayah Tradisional Aceh.” Indonesian Journal of Teaching and Teacher Education 27–33.
Asmara, Berda. 2020. “Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Melalui Kegiatan Menggunting Di Kelompok A Tk Khadijah Surabaya.” Pedagogi : Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini 6(1):11–23.
Efendi, Pitri Maharani, Tatang Muhtar, and Yusuf Tri Herlambang. 2023. “Relevansi Kurikulum Merdeka Dengan Konsepsi Ki Hadjar Dewantara: Studi Kritis Dalam Perspektif Filosofis-Pedagogis.” Jurnal Elementaria Edukasia 6(2):548–61. doi: 10.31949/jee.v6i2.5487.
Fauziah, Syifa, Nufitriani Kartika Dew, and Swantyka Ilham Prahesti. 2024. “KONSEP KURIKULUM MERDEKA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (Capaian Pembelajaran, Tujuan Pembelajaran, Alur Tujuan Pembelajaran).” Al-Athfal 5(1):20–34. doi: https://journal.stitpemalang.ac.id/index.php/al-athfal/article/download/935/566.
Hasanah, Uswatun. 2024. “Analisis Akad Transaksi Jual Beli Pada Anak Usia Dini Perspektif Maslahah.” Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini 166–78.
Juwita, Rani Puspa Juwita Rani Puspa. 2022. “Penerapan Kegiatan Market Day Terhadap Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun Di TK IT Mina Aceh Besar.” Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini 3(2):78–88.
Kemendikdasmen. 2025. Panduan Pembelajaran Dan Asesmen. Jakarta.
Kemenkes. 2018. Hasil Riset Kementerian Kesehatan Dasar. Jakarta.
Kholidah, Lilik Nur, Imam Winaryo, and Yayan Inriyani. 2022. “Evaluasi Program Kegiatan P5 Kearifan Lokal Fase D Di Sekolah Menengah Pertama.” EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN 4(6):7569–77. doi: 10.31004/edukatif.v4i6.4177.
Marginson, Simon, and Thi Kim Anh Dang. 2017. “Vygotsky’s Sociocultural Theory in the Context of Globalization.” Asia Pacific Journal of Education 37(1):116–29. doi: 10.1080/02188791.2016.1216827.
Margolis, Arkady A. 2020. “Zone of Proximal Development, Scaffolding and Teaching Practice.” Cultural-Historical Psychology 16(3).
Marinda, Leny. 2020. “TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF JEAN PIAGET DAN PROBLEMATIKANYA PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR.” An-Nisa Jurnal Kajian Perempuan Dan Keislaman 13(1):116–52. doi: 10.35719/annisa.v13i1.26.
MARSELA, FAIDAH, MISDALINA MISDALINA, and SEPTEIYAWAN ABDULLAH. 2024. “IMPLEMENTASI P5 DALAM MEMBENTUK KARAKTER BUDAYA PESERTA DIDIK DI SD NEGERI 227 PALEMBANG.” ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar 4(4):236–49. doi: 10.51878/elementary.v4i4.3552.
Miles, Matthew B., and A. Michael Huberman. 1994. Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. sage.
Qori’ah, Maria. 2024. “Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Lembaga Taman Kanak-Kanak (TK) Negeri Di Banyuwangi.” Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 1(4):7. doi: 10.47134/paud.v1i4.682.
Salpina, Novysa Basri, and Alfi Syahrin. 2024. “Penguatan Pendidikan Anak Usia Dini Melalui Penerapan P5 Berbasis Kearifan Lokal.” Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) 6(1):81–89. doi: 10.33474/jp2m.v6i1.22853.
Salsabila, Sofiyah, Rosita Ambarwati, and Nur Istikomah. 2024. “Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dalam Pembelajaran Bahasa Melalui Media Konkret Jual Beli Barter Pada Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar.” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 9(3):478–92.
Saputra, Angga. 2018. “Kebijakan Pemerintah Terhadap Pendidikan Inklusif.” Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini 1(3):1–15. doi: 10.14421/jga.2016.13-01.
Simanjuntak, Erlinawaty, Sahat Saragih, and Elvis Napitupulu. 2025. “A Comparison of Computational Thinking Skills: PBL Model vs Traditional Learning.” AXIOM : Jurnal Pendidikan Dan Matematika 14(1):1. doi: 10.30821/axiom.v14i1.13660.
Siswanto, Yudi. 2025. “Development and Validation of Instruments for Lifelong Learning Evaluation in the Context of Community Learning Centers.” Lifelong Education Journal 5(1):20–28.
Sitanggang, Sonia Anjeli. 2022. “MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN ANAK MELALUI PERMAINAN JUAL BELI UNTUK MENGEMBANGKAN SOSIAL DALAM BERINTERAKSI: MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN ANAK MELALUI PERMAINAN JUAL BELI UNTUK MENGEMBANGKAN SOSIAL DALAM BERINTERAKSI.” Jurnal Talitakum 1(1):36–47.
Sofiana, Sofiana Nur Afidah, Fina Fakhriyah Fakhriyah, and Ika oktavianti Oktavianti. 2023. “Dampak Penggunaan Gadget Pada Perkembangan Emosional Dan Kognitif Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.” Indonesian Gender and Society Journal 3(2):53–59. doi: 10.23887/igsj.v3i2.50414.
Sugiyono, P. D. 2018. “Quantitative, Qualitative, and R&D Research Methods.” Bandung:(ALFABETA, Ed.).
Terry, George R. 2021. Dasar-Dasar Manajemen Edisi Revisi. Bumi Aksara.
UNICEF. 2020. Situasi Anak Di Indonesia. Jakarta.
Wati, Epritha Kurnia, and Ruth Rosita Setiani Jayanti. 2022. “Pengembangan Game Sains Untuk Meningkatkan Pemahaman Sains Anak Usia Dini.” Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, Dan Inovasi 2(3). doi: 10.59818/jpi.v2i3.186.
Yuntawati, Yuntawati, and I. Wayan Suastra. 2023. “Projek P5 Sebagai Penerapan Diferensiasi Pembelajaran Dalam Kurikulum Merdeka: Literature Review Studi Kasus Implementasi P5 Di Sekolah.” Empiricism Journal 4(2):515–25. doi: 10.36312/ej.v4i2.1651.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Maria Qori’ah, Ikawati (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
