Beyond Religious Tolerance: Reorientasi Moderasi Beragama menuju Active Citizenship dalam Pendidikan Islam
Keywords:
moderasi beragama, active citizenship, pendidikan Islam, kewarganegaraan, toleransi, masyarakat plural.Abstract
Moderasi beragama dalam pendidikan Islam selama ini cenderung ditempatkan dalam kerangka toleransi, penghargaan terhadap perbedaan, dan pencegahan ekstremisme. Namun, kompleksitas masyarakat demokratis menuntut orientasi yang melampaui toleransi pasif menuju keterlibatan kewargaan yang aktif. Artikel ini bertujuan menganalisis dan merekonstruksi konsep moderasi beragama dalam pendidikan Islam melalui perspektif active citizenship. Penelitian menggunakan pendekatan kajian literatur dengan menelaah secara kritis berbagai publikasi ilmiah mengenai moderasi beragama, pendidikan Islam, dan kewarganegaraan. Hasil kajian menunjukkan bahwa moderasi beragama berpotensi dikembangkan dari paradigma koeksistensi menuju kompetensi kewargaan yang mencakup partisipasi sosial, dialog lintas identitas, penghormatan terhadap hak warga negara, tanggung jawab publik, serta keterlibatan konstruktif dalam kehidupan demokratis. Artikel ini menawarkan reorientasi konseptual moderasi beragama sebagai fondasi pembentukan Muslim yang tidak hanya toleran terhadap keberagaman, tetapi juga mampu berperan sebagai warga negara yang inklusif, partisipatif, kritis, dan bertanggung jawab dalam masyarakat plural.
Downloads
References
Amri, R., Pamulang, U., Mahasiswa, K., & Agama, M. (2026). PERAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK. 6, 116–126.
Arifin, B. (2024). Moderasi Beragama sebagai Pendekatan dalam Pendidikan Islam Indonesia. 7(2), 143–154. https://doi.org/10.32528/tarlim.v7i2.2464
Dewi, G., & Tarok, P. (2023). Pendidikan agama islam dan moderasi beragama. 1(2), 26–33.
Era, K., Marsudi, R., Cahyani, A., & Galih, B. (2025). Upaya Membangun Sikap Moderasi Beragama Melalui Pendidikan Kewarganegaraan berbasis Civic Engagement Pada Mahasiswa PTKI. 12(1).
Fathil, F. (2019). Islam in imperial China: Sinicization of minority muslims and synthesis of Chinese philosophy and islamic tradition. Kemanusiaan, 26, 167–187. https://doi.org/10.21315/kajh2019.26.s1.9
Hatami, W., & Palkih, M. H. (2024). Makna Moderasi Beragama Dalam Perspektif Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan, 9(2), 103–112. https://doi.org/10.24269/jpk.v9.n2.2024.pp103-112
Jerome, L., Hyder, F., Hilal, Y., & Kisby, B. (2024). A systematic literature review of research examining the impact of citizenship education on active citizenship outcomes. (April), 1–42. https://doi.org/10.1002/rev3.3472
Ma’arif, A. R., Khasanah, A. F., Sabrina, A., & Maulana, R. (2024). Peran Media Sosial Dalam Membentuk Sikap Mahasiswa Terhadap Toleransi Dalam Beragama. J-Alif Jurnal Penelitian Hukum Ekonomi Syariah Dan Budaya Islam, 9(2), 192. https://doi.org/10.35329/jalif.v9i2.5625
Muchlis, L. S., Amra, A., Demina, D., Amran, S. H., Rezika, E., & B.S, I. A. (2023). Manajemen Implementasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Pada Pondok Pesantren Dan Sekolah Di Kabupaten Tanah Datar. Islamika, 5(4), 1609–1623. https://doi.org/10.36088/islamika.v5i4.3979
Muhtarom, D. A., Siswanto, N. D., Amri, U., & Alim, A. (2024). Suplemen Toleransi Pada Materi Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Untuk Sekolah Menengah Pertama. Academy of Education Journal, 15(1), 666–679. https://doi.org/10.47200/aoej.v15i1.2281
Nuraeni, N. F., Amirudin, A., & Muzaki, I. A. (2021). Pembentukan Karakter Di Masa Pandemi Melalui Pendidikan Agama Islam. Atthulab Islamic Religion Teaching and Learning Journal, 6(2), 146–160. https://doi.org/10.15575/ath.v6i2.13496
Papua, Y., Sileuw, M., & Taslim, M. (2026). Sosiologi. XIV(April), 114–123.
Sholichah, A., Nurchotimah, I., Candra, A. A., & Astorga, J. M. S. (2025). Strengthening National Identity and Religious Moderation through Civic Engagement-Based Citizenship Education in Higher Education. (3), 306–326.
Sitompul, N. I., & Siregar, B. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Toleransi Dalam Pendidikan Islam Anak Usia Dini Di Ra Al Qur’an Al Khalili Padang Sidempuan. Pfai, 5. https://doi.org/10.46576/pfai.v5i0.549
Sofinatunnajah, A., & Malang, M. (2026). Moderasi Beragama sebagai Fondasi Ajaran Islam dalam Al- Qur ’ an dan Hadist. (April), 176–187. https://doi.org/10.47709/educendikia.v6i01.8122
Warsah, I., & Istan, M. (n.d.). Islamic Religious Education Learning Approach Based on Religious Moderation.
Wasathan, U., Dan, T., & Beragama, M. (2026). Pendidikan Islam ( Paradigma Islam Wasathiyah ,.
Yanti, S. D., Zubaidah, S., Nurfaradilla, M., Islam, P., Sultan, U., Muhammad, A., & Samarinda, I. (n.d.). Internalisasi Prinsip Dakwah Multikultural dalam Pembelajaran Islam dan Moderasi Beragama : Studi Kasus pada Mahasiswa KPI UINSI Samarinda. 1–15.
Zain, A. (2020). Strategi Penanaman Toleransi Beragama Anak Usia Dini. Paud Lectura Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(01), 97–111. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v4i01.4987
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Frendy Sasongko, Khoiriyah Pascasarjana (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
