Implementasi Nilai Moderasi Beragama Pada Siswa Melalui Pembelajaran Aswaja NU di Madrasah Tsanawiyah As-Sirojiyah Palengaan Laok Pamekasan
Keywords:
Pembelajaran Aswaja NU, Moderasi Beragama, Evaluasi Nilai Moderasi Beragama.Abstract
Penelitian ini mengkaji penerapan nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran Aswaja NU di MTs As-Sirojiyah Palengaan Laok, yang dilatarbelakangi oleh maraknya perilaku intoleran di kalangan pelajar, seperti intimidasi dan bullying. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses penerapan, teknik evaluasi, serta faktor penghambat nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis fenomenologi dan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan moderasi beragama tercermin pada nilai tawassuth (moderat), tawazun (seimbang), tasamuh (toleransi), dan i’tidal (adil). Evaluasi guru dilakukan melalui pemberian soal terkait pemahaman moderasi beragama dan pengamatan langsung terhadap sikap peserta didik. Faktor penghambat penerapan nilai moderasi beragama meliputi faktor internal yang berasal dari diri peserta didik dan faktor eksternal berupa lingkungan keluarga maupun masyarakat.
Downloads
References
Agus Salim, Ahmad & Abdul Kadir Riyadi. (2022). “Tawāsuṭ, ʿAdālah, dan Tawāzun dalam Penafsiran Kementerian Agama: Telaah Konsep Moderasi Beragama Negara.” Nun: Jurnal Studi Alquran dan Tafsir di Nusantara, 8(1), 45–72.
Anuli, Wadan Y. (2022). “Internalisasi Nilai Moderasi Islam At-Tawasuth wal I’tidal di Sekolah.” JBasic: Journal of Basic Education and Community, 6(6), 10402–10413.
Darmayanti & Maudin. (t.t.). Pentingnya Pemahaman dan Implementasi Moderasi Beragama dalam Kehidupan Generasi Milenial.
Hakim, Lukman. (2004). Perlawanan Islam Kultural: Relasi Asosiatif Pertumbuhan Civil Society dan Doktrin Aswaja NU. Surabaya: Pustaka Eureka.
Hakim Habibie, Luqmanul. (2021). “Moderasi Beragama dalam Pendidikan Islam di Indonesia.” Moderatio: Jurnal Moderasi Beragama, 1(1), 124.
Kelompok Kerja, dkk. (2019). Implementasi Moderasi Beragama dalam Pendidikan Islam (hlm. 33). Diakses dari https://www.researchgate.net/publication/355443961_Makalah_Kelompok_1_Islam_dan_Moderasi_Beragama
Lexy, J. Moleong. (2013). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Lutfiyani & Hilyah Ashoumi. (2023). “Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Melalui Pembelajaran Aswaja dan Implementasinya Terhadap Sikap Anti-Radikalisme Mahasiswa.” Dar El-Ilmi: Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan dan Humaniora, 9(2), 239–252. Diakses 27 September 2025, dari https://e-jurnal.unisda.ac.id/index.php/dar/article/view/3332
Masyudi, dkk. (2007). Aswaja An-Nahdliyah. Surabaya: Khalista.
Mukani. (2024). “Toleransi Perspektif KH. M. Hasyim Asy’ari dan Peran Pendidikan Islam Sebagai Upaya Deradikalisasi di Indonesia.” AL-MURABBI: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman, 4(2), 150–168.
Mohammad Nadzir, Metode Penelitian (Jakarta: Ghalia Indonesia, 2005). 193
Passalowangi, Jaya Alam. (2021). “E-Councelling dalam Menangani Kasus Bullying di Sekolah.” Jurnal Sipatokkong, 1(2), 137–142.
Prastowo, A. (t.t.). Metode Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sutrisno, Hadi. (2000). Metodologi Research. Yogyakarta: Andi Offset.
Uswatun, Kurni Yusro, Hasanah Ulfa Inayati, Asrul Osama Waiulung, & Muhammad Ilias. (2024). “Konsep Dasar Penilaian dan Evaluasi Hasil Belajar Pendidikan
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Alfan Elsandi Ramadani , Moh. Afiful Hair (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
