Integrasi Supervisi dan Evaluasi dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Era Digital
Keywords:
Integrasi, Supervisi Akademik, Evaluasi Pendidikan, Mutu Pendidikan.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis urgensi dan model integrasi antara
supervisi akademik dan evaluasi pendidikan dalam upaya meningkatkan mutu
pembelajaran di sekolah. Selama ini, supervisi dan evaluasi sering kali berjalan
secara parsial, sehingga dampaknya terhadap peningkatan mutu instruksional
belum optimal. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan
(library research) dengan menganalisis 15 artikel jurnal ilmiah terindeks dan
buku teks yang relevan dalam kurun waktu terakhir. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa integrasi supervisi dan evaluasi yang berbasis pada
pendekatan kolaboratif dan pemanfaatan teknologi informasi dapat
menciptakan siklus penjaminan mutu internal yang berkelanjutan. Supervisi
berfungsi sebagai proses pembinaan berkelanjutan (formative), sedangkan
evaluasi memberikan data capaian standar (summative). Penggabungan kedua
instrumen ini secara sistematis terbukti mampu meningkatkan kinerja guru,
akuntabilitas sekolah, dan hasil belajar siswa secara signifikan.
Downloads
References
Danielson, C. (2013). The framework for teaching evaluation instrument. Evaluation Frameworks.
Darling-Hammond, L., Hyler, M. E., & Gardner, M. (2017). Effective teacher professional development.
Learning Policy Institute.
DuFour, R., & Fullan, M. (2013). Cultures built to last: Systemic PLCs at work. Solution Tree Press.
Glanz, J., & Neville, R. (2014). Supervision: A re-conceptualization. Rowman & Littlefield.
Glickman, C. D., Gordon, S. P., & Ross-Gordon, J. M. (2018). Supervision and instructional leadership: A
developmental approach (10th ed.). Pearson.
Marzano, R. J. (2012). Becoming a reflective teacher. Marzano Research Laboratory.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd
ed.). SAGE Publications.
Nolan, J., & Hoover, L. A. (2011). Teacher supervision and evaluation: Theory into practice. John Wiley &
Sons.
Sallis, E. (2014). Total quality management in education (3rd ed.). Routledge.
Schildkamp, K. (2019). Data-based decision making for school improvement: Research insights and future
directions. Educational Research Evaluation, 25(5-6), 257-267.
Sergiovanni, T. J., & Starratt, R. J. (2007). Supervision: A redefinition (8th ed.). McGraw-Hill.
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of
Business Research, 104, 333-339.
Stufflebeam, D. L., & Zhang, G. (2017). The CIPP evaluation model: How to evaluate for improvement and
accountability. Guilford Publications.
Worthen, B. R., & Sanders, J. R. (2016). Educational evaluation: Alternative approaches and practical
guidelines. Longman.
Zepeda, S. J. (2017). Instructional supervision: Applying tools and concepts (4th ed.). Routledge.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mansur, Ika Safari, Yusni, Mustaqim Hasan (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
