Analisis Filosofis Pendidikan Islam: Pengertian, Dasar, dan Tujuan
Keywords:
Pendidikan Islam, insan kamil, integritas ilmu, era digital, ta'dibAbstract
Islamic education currently faces serious challenges in the form of value deconstruction due to globalization, secularization, and digital disruption, which trigger identity crises and moral degradation among the younger generation. This study aims to reconstruct the philosophical foundations of Islamic education to formulate an integrative paradigm relevant to contemporary challenges. Using a library research method with a descriptive-analytical approach, this research examines various authoritative literatures from both classical and contemporary figures, with a focus on up-to-date references (2018-2024). The results indicate that the reconstruction of Islamic education must be based on the integration of the trinity of concepts: Tarbiyah, Ta’lim, and Ta’dib, oriented toward Tawhidic values as a worldview. The main findings emphasize that the cultivation of adab (Ta’dib) is a crucial instrument for overcoming the dichotomy of knowledge and serves as a moral filter in the use of information technology. The study concludes that the ultimate vision of Islamic education is the achievement of the Insan Kamil (Perfect Human) status, which synergizes intellectual depth, steadfast faith, and noble character. The implications of this study demand a curriculum reorientation that is not only based on cognitive achievement but also on the internalization of transcendental values within a holistic educational ecosystem
Downloads
References
abdul rahman. (2022). Pemikiran pendidikan islam lintasan sejarah. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=am5jEQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA3&dq=Pembahasan
Abdul rahman. (2025). Pemikiran Pendidikan Islam. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=am5jEQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA3&dq=Pembahasan
Adu, L., Rama, B., & Yahdi, M. (2023). ISLAMISASI ILMU PENGETAHUAN ISLAMIZATION OF KNOWLEDGE. 5(1), 21–33.
Agama, I., Negeri, I., & Curup, I. (2021). Peran guru dalam membentuk karakter siswa sekolah dasar.
Alamin, T., & Si, M. (n.d.). PARADIGMA PENDIDIKAN ISLAM EDITOR :
Alinata, R. (2024). Makna Pendidikan dalam Perspektif Islam dan Relevansinya dengan Pendidikan di Indonesia. 1(September).
Aminuddin, L. H. (n.d.). Integrasi Ilmu dan Agama : Studi Atas Paradigma Integratif- Interkonektif UIN Sunan Kalijaga Yogjakarta. 181–214.
Anwar, S., Islam, F. P., Ponorogo, U. M., Islam, F. P., & Global, E. (2024). ABUYA : Jurnal Pendidikan Dasar. x.
Azizah, I. N. U. R. (2017). Konstruksi epistemologi pendidikan islam perspektif fazlur rahman dan implikasinya terhadap pengembangan pendidikan agama islam integratif tesis.
Faizin, M. (n.d.). Aktualisasi Tujuan Pendidikan Islam Dari Perspektif Imam Al-Ghazali. 117–129.
Fauzi, A., Rahmatih, A. N., Indraswati, D., & Sobri, M. (2021). DI SEKOLAH DASAR. 2(3), 232–240.
Hafiz, A., & Rijal, S. (2024). Metodologi Keilmuan Islam : Kajian Epistemologi Terhadap Sumber Pengetahuan. 33–41.
hamud. (2022). No Title.
hidayat. (2020). No Title.
Ilmu, D. A. N. I. (2025). FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM DALAM SURAT AL- ’ ALAQ : TAUHID ,. 6(1), 1–12.
Islam, H. P. (2024). Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan. 24(1), 36–50.
Islam, U., & Antasari, N. (2023). IJRC : Indonesian Journal Religious Center URGENSITAS PENDIDIKAN ISLAM BAGI IDENTITAS BUDAYA ( ANALISIS KRITIS POSISI EFEKTIF PENDIDIKAN SEBAGAI PILAR EVOLUSI NILAI , NORMA , DAN KESADARAN BERAGAMA BAGI GENERASI MUDA MUSLIM ) Kurdi , Urgensitas Pendidikan. 01(03), 169–189.
Islam, U., Sunan, N., Surabaya, A., Islam, U., Sunan, N., Surabaya, A., Bakar, M. Y. A., Islam, U., Sunan, N., & Surabaya, A. (2024). Rekonstruksi Falsafah Madrasah Sebagai Lembaga Pendidikan Islam Yang Unggul. 2(6), 197–208.
Jati, P., & Pass, B. (2025). Pendidikan, Anak dan Modernisasi. 6(1), 116–144.
Kapek, S. A., Sari, G., & Barat, L. (2025). REORIENTASI PENDIDIKAN ISLAM DALAM ERA DIGITAL : TELAAH TEORITIS DAN STUDI LITERATUR. 19(1), 56–64.
Khodijah, P. N., Si, M., Pd, M. I., Asy, E., & Ghofur, A. (n.d.). No Title.
Mohamad Topan. (2021). PRAGMATISME DALAM PENDIDIKAN DI INDONESIA : 1(1), 16–26.
Muh Ma’shum. (2011). Strategi Guru dalam Menginternalisasikan nilai Tauhid pada siswa MTs Darul Istiqamah Cilallang Kecamatan.
Muttaqin, I. (2020). Manajemen pendidikan islam.
Nurulhajj, F. A., & Ariska, M. (2025). TRANSFORMASI PEMIKIRAN SISWA MELALUI PENDEKATAN RASIONAL-KRITIS DALAM PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK. 1(1), 31–41.
Pembelajaran, T., Pemikiran, P., & Al-attas, M. N. (2025). JSPAI : Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam. 25–34.
Pi, S., Sc, M., Ph, D., Purwakananta, M. A., Ikom, S., Kom, M. I., Bawengan, Z. R., & Pd, M. (n.d.). Dalam kualitas sumber daya manusia.
Sjadzali, M., Pirol, A., & Ag, M. (2008). REAKTUALISASI AJARAN ISLAM.
Study, A. C. (2020). IMAM ZARKASYI ’ S MODERNIZATION OF PESANTREN IN INDONESIA. 8(1), 161–200.
sujana. (2022). Makna Pendidikan agama dan Relefannya dengan pendidikan di indonesia.
Universiti, K., & Antarabangsa, I. (2018). PERKAITAN CINTA ILMU DENGAN KEPERIBADIAN UMMAH. April, 189–202.
Zaenuri, A. (2025). Tesis implementasi metode penyucian jiwa (tazkiyatun nafs) perspektif imam al-ghozali dalam pemeliharaan karakter disiplin ibadah santri.
Zainol huda. (2023). Pendidikan agama islam kolaboratif. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=oZHPEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Hafnizon, Ismail Syakban, Miwaldi Ambriza (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
