Peran Pembina Asrama Terhadap Kedisiplinan Santri SMP Darul Arqom Muhammadiyah Cece
Keywords:
Discipline, Dormitory Supervisor, StudentsAbstract
The purpose of this study is to describe the level of discipline among students of SMP Darul Arqam Muhammadiyah Cece, to identify the patterns of discipline development provided to the students, and to examine the role of dormitory supervisors in fostering student discipline at SMP Darul Arqam Muhammadiyah Cece. This research employs a qualitative research method, with the research subjects consisting of junior high school students and dormitory supervisors at Darul Arqam Muhammadiyah Cece. Data were collected through interviews, observations, and documentation. The study was conducted in May 2024.The results of the study indicate that the discipline of students at SMP Darul Arqam Muhammadiyah Cece has improved compared to when the students first entered the Darul Arqam Muhammadiyah Cece Islamic boarding school. This improvement in discipline cannot be separated from the significant role of the dormitory supervisors, who are responsible for guiding and fostering student discipline. Therefore, the role of dormitory supervisors in the educational process is crucial, particularly in developing disciplined character among junior high school students. One of the main responsibilities of dormitory supervisors is to instill discipline in various aspects, including discipline in worship, compliance with pesantren regulations, responsibility in completing assigned tasks, and discipline in learning activities. To ensure that the discipline development process is effective, a structured guidance pattern is required. In this regard, the discipline development pattern proposed by Abdullah Nasih Ulwan—consisting of five approaches: guidance through role modeling, habituation, advice, storytelling, and punishment—has been effectively implemented at the Darul Arqam Muhammadiyah Cece Islamic boarding school
Downloads
References
Ahmadi, A., & Salimi, N. (2008). Dasar-dasar pendidikan agama Islam: untuk perguruan tinggi negeri dan swasta seluruh Indonesia. Bumi Aksara.
Alvian, M., & Syafi'i, I. (2021). Analisis Pembinaan Sekolah Sepakbola (SSB) Usia Dini Widoro Kandang Tuban. Jurnal Prestasi Olahraga, 4(10), 39-44.
Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. CV Jejak (Jejak Publisher).
Ardani, M. (2008). Fikih Ibadah Praktis. Jakarta: Mitra Cahaya Utama.
Arianti, A. (2019). Peranan Guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(2), 117-134.
Aslamiyah, S. S. (2013). Pendidik dalam perspektif pendidikan Islam. Al Hikmah: Jurnal Studi Keislaman, 3(2), 2.
Asmani, J. M. M. (2009). Tips menjadi guru inspiratif, kreatif, dan inovatif. Yogyakarta: DIVA Pres.
Basyaruddin, M. A., & Khoiruddin, M.A. (2020). Peran Pembina Asrama dalam Pembelajaran di Pondok Pesantren. Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 1-10.
Basyir, K. A. A., & Muhlison, M. B. (2001). Falsafah Ibadah dalam Islam. Universitas Islam Indonesia (UII) Press.
Berangka, D., & Rahado, R. (2019). Implementasi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Di Asrama Putri Santa Theresia Merauke. Jurnal Masalah Pastoral, 7(2), 12-26.
Dewi Sadiah, D. (2015). Metode penelitian dakwah pendikatan kualitatif dan kuantitatif.
Elizabeth B. Hurlock, Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan (Jakarta: Erlangga, 2012), hlm. 212.
Fitriyah, W., & Muali, C. (2018). Eksistensi Pesantren dalam Pembentukan Kepribadian Santri. Palapa, 6(2), 155-173.
John W. Santrock, Life-Span Development (Perkembangan Masa Hidup), terj. Benedictine Widyasinta (Jakarta: Erlangga, 2011), hlm. 380.
Kementerian Agama RI, Al Qur’an dan Terjemahnya, (2018)(Jakarta, pt.tiga serangkai pustaka mandiri,)
Kriyantono, R. (2006). Kriyantono, Rachmat. 2006 Teknik Praktis Riset Komunikasi. Jakarta: Pranada Media Group. Teknik Praktis Riset Komunikasi by Rachmat Kriyantono, 154.
Lika, O., Duha, M. S., & Santy, M. (2022). Asrama dan Pembina Asrama: Medan Pembentukan Karakter Mahasiswa. In Theos: Jurnal Pendidikan dan Theologi, 2(3), 77-83.
Mahmud, Y., & Bakri, M. Q. (1991). At Tarbiyah wa Ta’lim.
Marzuki, M. (2017). Kemitraan Madrasah Dan Orang Tua Dalam Menanamkan Kedisplinan Ibadah Siswa Ma Asysyafi’iyah Kendari. Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 10(2).
Medopa, N. (2022). Peran Pembina Dalam Meningkatkan Akhlak Santri di Pondok Pesantren Madinatul Ilmi Dolo. Fastabiqulkhairaat, 3(1), 84-96.
Mulyasa, Manajemen Pendidikan Karakter (Jakarta: Bumi Aksara, 2013), hlm. 154.
Muslim, A. (2004). Manajemen pengelolaan masjid. Aplikasia VOL.V,NO.2, DESEMBER 2004.
Nabilah, A., Bangun, U., & Athar, G. A. (2023, April). Analisis Strategi Pengelolaan Dana Zakat di Badan Amil Zakat Nasional (BAZNAS) Kabupaten Langkat. In INTERNATIONAL SEMINAR ON ISLAMIC STUDIES (Vol. 1, No. 1, pp. 337-345).
Narbuko, C. (2007). ABU achmadi, Metodologi Penelitian. Jakarta: PT. Bumi Askara.
Nasional, D. P. (2008). Kamus besar bahasa Indonesia.
Nuha, S. U. (2020). upaya pembina asrama dalam pembentukan akhlak siswa di SMP IT Salman Al Farisi Yogyakarta (Doctoral dissertation, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA).
Oktafiyani, Y. (2009). Pengaruh Pendidikan dan Masa Kerja Terhadap Kedisiplinan Karyawan di SMK Muhamadiyah Surakarta (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Pangestu, N. H. (2020). Kajian Kepuasan Mahasiswa Asrama Terhadap Sarana Sanitasi Asrama 1 Poltekkes Kemenkes Yogyakarta Tahun (Doctoral dissertation, Poltekkes Kemenkes Yogyakarta).
Pangestu, N. H. (2020). KAJIAN KEPUASAN MAHASISWA ASRAMA TERHADAP SARANA SANITASI ASRAMA 1 POLTEKKES KEMENKES YOGYAKARTA TAHUN 2020 (Doctoral dissertation, Poltekkes Kemenkes Yogyakarta).
Pristiwanti, D.,Badariah, B.,Hidayat, S., & Dewi. R.S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal pendidikan dan konseling (JPDK), 4(6), 7911-7915.
Ramli, R. (2017). Pengaruh Kedisiplinan Guru Pendidikan Agama Islam Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar. Jurnal Al-Ibrah, 6(1).
Risqullah & Ulwa, R, (2018).”peran orang tua dalam menanamkan kedisplinan anak usia dini studi kasus pada keluarga dikelurahan mappala kecamatan rappocini kota Makassar, Makassar.
Rizkyanto, J., & Hendrawan, A. T. (2019, November). Rancang Bangun Aplikasi Jovi Untuk Pengelolaan Data Kamar Pada Asrama UNIPMA Berbasis. In Prosiding Seminar Nasional Teknologi Informasi dan Komunikasi (SENATIK) (Vol. 1, No. 1, pp. 257-263).
Rusn, A. I. (1998). Pemikiran Al-Ghazali Tentang Pendidikan, Yogyakarta, Pustaka Pelajar. Suwito, 2004, Filsafat Pendidikan Akhlak Ibn Miskawaih, Yogyakarta, Belukar.
Sarlito W. Sarwono, Teori-Teori Psikologi Sosial (Jakarta: Rajawali Pers, 2015), hlm. 225.
Septiani, H. (2023). Peran pembina asrama dalam mengatasi keje uhan belajar santri Mts pondok pesantren Darul Amal Desa Tunggang Kabupaten Mukomuko(Doctoral dissertation, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu).
Shahidin, (2005) Aplikasi Metode Qur’an Dalam Pembelajaran Agama di Sekolah, (Tasikmalaya: Pondok Pesantren Suryalaya)
Sugiono, (2005). Memahami penelitian Kualitati. Bandung..
Waluya, B. (2007). Sosiologi: Menyelami fenomena sosial di masyarakat. PT Grafindo Media Pratama.
Yasin, F. (2011). Penumbuhan kedisiplinan sebagai pembentukan karakter peserta didik di madrasah. el-hikmah, (1).
Zamakhsyari Dhofier, Tradisi Pesantren: Studi Pandangan Hidup Kyai dan Visinya mengenai Masa Depan Indonesia (Jakarta: LP3ES, 2011), hlm. 76.
Bruce J. Biddle, Role Theory: Expectations, Identities, and Behaviors (New York: Academic Press, 1979), hlm. 58.
Soerjono Soekanto, Sosiologi Suatu Pengantar (Jakarta: RajaGrafindo Persada, 2012), hlm. 212.
Robert K. Merton, Social Theory and Social Structure (New York: Free Press, 1968), hlm. 42.
Tim Penyusun Kamus Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, Kamus Besar Bahasa Indonesia (Jakarta: Balai Pustaka, 2005), hlm. 885.
Erving Goffman, The Presentation of Self in Everyday Life (New York: Doubleday,1959),hlm.17.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Abd Rahman Sabar, Amirah Mawardi, Ana Fitriana (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
