Peran Serta Sistem Evaluasi Untuk Meningkatkan Efektivitas Pendidikan Anak Usia Dini
Keywords:
fiqh muamalah , jual beli online , akadAbstract
Perkembangan teknologi digital memungkinkan transaksi jual beli dilakukan secara daring tanpa pertemuan langsung. Dalam hukum Islam, transaksi online tetap wajib memenuhi prinsip syariah agar sah secara fiqih muamalah. Kajian ini menelaah rukun dan syarat jual beli menurut ulama serta penerapannya dalam transaksi digital. Hasilnya, jual beli online dinilai sah selama ada kerelaan kedua belah pihak, objek jelas, dan terpenuhi ijab-qabul meski dilakukan secara elektronik. Akad tertulis atau digital menjadi bukti komitmen. Selama bebas dari penipuan, gharar, dan riba, praktik jual beli online sesuai dengan ketentuan syariat Islam.
Downloads
References
Aneza, I., Inayah, A. N., Nursifah, F., Nursaripah, S., & Laksono, B. A. (2023). Evaluasi Program Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Model CIPP (Context Input Process Product Evaluation) di PAUD Kober Nurul Anwar. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 5(2), 18-32.
Suryana, A. N., Hamdan, A., & Karwati, L. (2018). Evaluasi program pendidikan anak usia dini (paud) di pkbm danis jaya kota tasikmalaya. Jendela PLS, 3(1), 6-10.
Lalupanda, E. M. (2019). Evaluasi implementasi program bantuan operasional penyelenggaraan pendidikan anak usia dini. JMSP (Jurnal Manajemen Dan Supervisi Pendidikan), 3(2), 56-62.
Shafaunnida, A. (2022). Evaluasi pendidikan dalam perspektif filsafat pendidikan Islam. Jurnal Mahasiswa Pendidikan, 2(1), 23-35.
Khoirunnisa, A. (2024). Evaluasi pendidikan menurut perspektif filsafat Islam. Jurnal Pendidikan Nusantara, 3(2), 105-115.
Tanwir, T. (2015). Dasar-Dasar dan Ruang Lingkup Evaluasi Pendidikan.
Rifai, W. D. (2025). EVALUASI KONSEP PENDIDIKAN PANCASILA DALAM KONTEKS GLOBALISASI: PERSPEKTIF FILOSOFIS DAN PENDIDIKAN. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(4), 735-748.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Inayatul Maula, Firma Linda Aida, Ma’mun Hanif (Author)

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.










