Relasi Iman, Ilmu, Dan Amal Sebagai Fondasi Peradaban Islam: Problematika Degradasi Spiritual Dan Strategi Pemecahannya
Keywords:
Iman Ilmu Amal, Peradaban Islam, Degradasi Spiritual, Pendidikan IslamAbstract
Peradaban Islam dibangun di atas integrasi iman, ilmu, dan amal sebagai fondasi utama pembentukan individu, masyarakat, dan sistem sosial yang berkeadaban. Namun, modernitas yang ditandai oleh kemajuan teknologi, globalisasi, materialisme, dan sekularisasi telah memicu berbagai bentuk degradasi spiritual, seperti melemahnya komitmen keagamaan, meningkatnya individualisme, krisis moral, dan krisis identitas di kalangan umat Islam. Penelitian sebelumnya umumnya mengkaji iman, ilmu, dan amal secara terpisah, sehingga kajian yang mengintegrasikan ketiganya sebagai fondasi peradaban sekaligus solusi atas degradasi spiritual masih terbatas. Penelitian ini bertujuan menganalisis relasi iman, ilmu, dan amal dalam perspektif peradaban Islam serta merumuskan strategi pemecahan degradasi spiritual melalui pendidikan Islam. Penelitian menggunakan metode studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kejayaan peradaban Islam tercapai melalui integrasi harmonis antara iman, ilmu, dan amal, sedangkan degradasi spiritual muncul akibat disintegrasi ketiganya. Oleh karena itu, revitalisasi pendidikan berbasis tauhid, penguatan karakter Islami, budaya ilmu, serta peran keluarga dan masyarakat menjadi strategi penting dalam membangun generasi yang beriman, berilmu, dan beramal saleh.
Downloads
References
Agustian, A. I., Prastowo, A., & saripudin. (2026). AL-AFKAR : Journal for Islamic Studies Konsep Pendidikan dalam Pemikiran Ibnu Khaldun dan Implikasinya terhadap Pendidikan Islam Masa Kini. Al-Afkar: Journal For Islamic Studies, 9(2), 1440–1451. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v9i2.3230
Alkadafi, M. A., Rifki, M. A. F., Maulidia, T. A., Prayogi, A., Riyadi, R., Pujiono, I. P., Nasrullah, R., & Nasrullah, R. (2024). Islam dan Kontribusinya Terhadap Perkembangan Ilmu Pengetahuan: Suatu Telaah. Jurnnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(5), 6325–6334.
Amrullah. (2024). Penguatan Iman, Ilmu, Dan Amal Sebagai Landasan Pendidikan Agama Islam Abad Ke-21. Cendekia Pendidikan, 12(6). https://doi.org/10.9644/sindoro.v3i9.267
Atmaja, L. W. S., & Wantini. (2025). Pendekatan Humanis-Religius dalam Pendidikan Islam : Solusi atas Degradasi Moral Peserta Didik di Era Digital. Al Ilmiya : Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 123–131. https://journal.al-afif.org/index.php/al-ilmiya/article/view/154
Aziz, F., Ihsan, D., Abbas, I., Ado, S., & Anam, R. K. (2026). Prinsip Tauhid Sebagai Landasan Integrasi Ilmu Agama dan Sains dalam Kurikulum. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 5(2), 3430–3439. https://doi.org/https://doi.org/10.56799/peshum.v5i2.13020
Basori, Pasaribu, M. Y., & Nur Amalya, R. (2025). Filsafat Pendidikan Islam : Integrasi Nilai-Nilai Spiritual dalam Sistem Pendidikan Modern. Reflection: Islamic Education Journal, 2(2), 256–268.
Budiyanti, N., & Parhan, M. (2024). Evaluating the Ulul Ilmi Model: Enhancing Spiritual and Moral Character through Holistic Islamic Pedagogy in Higher Education. Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 55–68. https://doi.org/10.14421/jpi.2024.131.55-68
Damanik, M. Z., Yuliani, D., Aura Ningrum, D. A., & Novita, D. (2023). Modernisasi dan Sekularisasi Pemikiran Islam di Indonesia. At-Tabayun: Jurnal Hukum Ekonomi Dan Pendidikan Islam, 6(2), 82–93. https://pdfs.semanticscholar.org/db79/554b12df76d52393ae8d88ec30be60512739.pdf
Fakhirah, S. N., Nisya Al Bahri, D., Faizah, N. N., Muhammad, R., & Fadhil, A. (2025). Ketika Harta Dan Hiburan Jadi Tolok Ukur Bahagia : Refleksi Agama Terhadap Fenomena Konsumerisme Dan Hedonisme. At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 2(12), 456–467.
Falah, M. N., Jamali, J., & Iwan, I. (2024). Interkoneksi Agama, Budaya, dan Peradaban dalam Pendidikan Islam: Perspektif Filosofis untuk Menghadapi Tantangan Global. Indonesian Journal of Action Research, 3(1), 33–41. https://doi.org/10.14421/ijar.2024.31-04
Fauzan, A. J., Lestari, A. T., Alwasi, M. J., & Nurmayanti, S. (2025). Revitalisasi Pendidikan Agama sebagai Pilar Moralitas di Era Pendidikan Modern Excellent : 2(2), 290–301. https://www.ejournal.alfarabi.ac.id/index.php/excellent/article/view/1061/430
Fauzi, M. S. S. (2026). Pemikiran Ibnu Taimyah Tentang Pendidikan Akidah dan Relevansinya Dengan Pendidikan Kontemporer. Binnual Conference On Slamic Education, 3(1), 127–136.
Fitriana Rusyai, A. A. (2022). Pendidikan Karakter Berbasis Iman, Ilmu dan Amal. Proceeding of F-ICIS, IAIN Palangka Raya, 2(1), 128–136. https://e-proceedings.iain-palangkaraya.ac.id/FICIS/article/view/1183/1216
Hamzah, M. (2024). Legasi Pemikiran Syed Muhammad Naquib Al-attas dan Relevansinya terhadap Pendidikan Islam Kontemporer. Edupreneur: Jurnal Pendidikan Dan Ekonomi, 2(2), 11–34. https://doi.org/https://doi.org/10.28944/edupreneur.v2i2.2541
Hanafi, & Sofa, A. R. (2024). Refleksitas Iman dan Ilmu Serta Apresiasinya Berdasarkan Studi Al- Qur ’ an dan Al-Hadits. Moral : Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 4(1), 278–294. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/moral.v1i4.376
Ishaq Syahid, Ridhoi, M., & Alfiya, L. (2025). Pendidikan Karakter Sebagai Solusi Krisis Moral Generasi Muda. TARQIYAH: Jurnal Pendidikan Dan Literasi, 3(2), 98–110. https://doi.org/https://doi.org/10.66017/tarqiyah.v3i2.27
Khaldun, A. (2001). Mukaddimah Ibnu Khaldun Terj. Masturi lrham, Malik Supar, dan Abidun Zuhd. In Jakarta: Pustaka Al-Kautsar.
Lathifah, I. A., Layang, F., Jami, K., & Akbar, A. (2025). Krisi Spiritual Generasi Z dalam Perspektif Al-Qur’an: Analisis Tafsir Ayat - Ayat Akidah dan Akhlak. 9(11), 26–34.
Marlina, yeni, Wirman, eka P., & hasnah. (2026). Isu Kontemporer aqidah Akhlak: Etika Digital, Hedonisme, dan Moralitas Generasi Gen Z dalam Perspektif Pendidikan Islam. As-Sulthan: Journal Of Education, 03(01), 490–502. https://ojssulthan.com/asje/article/view/769/455
Masnila, M., & Sassi, K. (2025). Mengintegrasikan Iman dan Ilmu: Telaah Filosofis Pendidikan Islam dalam Menjawab Tantangan Postmodernisme. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(12), 13693–13698. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i12.9972
Mujahid, A., & Madum, M. (2025). Integrasi nilai-nilai Islam dalam pendidikan karakter siswa perspektif pendidikan agama Islam. Journal of Islamic Education and Learning, 5(1), 7–21. https://doi.org/https://doi.org/10.63761/jiel.v5i1.139
Puspita W, D. M. A., Syam, N., & Mufidah. (2026). Integrasi Ilmu Keislaman Sebagai Landasan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam Di Era Kontemporer. 6(01), 47–60. https://doi.org/https://doi.org/10.62097/assunniyyah.v6i01.2874
Rahmawati, V., Natiqoh, C., & Nur Azizah, H. (2025). Konsistensi Pembiasaan Ibadah Sebagai solusi Degradasi Spiritual Remaja Pada Siswa SMK Bakti Purwokrto. Rosyada: Islamic Guidance and Counseling, 6(1), 26–40. https://jurnal.iainponorogo.ac.id/index.php/rosyada/article/view/10408/4075
Ramadani, I. S., & Waroh, S. (2026). Degradasi Moral Generasi Muda Dan Peran Strategi Pembelajaran Afektif Dalam Pendidikan Agama Islam Sebagai Solusi : Kajian Literatur. 4(3), 3693–3705. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/alz.v4i3.5845
Saffana, N. K., & Rifa’i Subhi, M. (2023). Degradasi Moral Ditinjau dari Perspektif Pendidikan Agama Islam. Muaddib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 65–73. https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Samad, N., Kurniati, & Misbahuddin. (2023). Pandangan Ibn Taimiyah Tentang Konsep Ibadah dan Muamalah (Tinjauan Normatif dan Historis Sosiologis). Ethics and Law Journal: Business and Notary, 1(3), 97–108. https://doi.org/10.61292/eljbn.v1i3.58
Sanubari, A., Anindya, F. N., Khoeriah, I., & Qismah, R. (2026). Nilai Nilai Etika Filsafat Pendidikan Islam sebagai Solusi Krisis Identitas di Era Kontemporer. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 4(April), 52–74. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/jbpai.v4i2.1950
Sofwatillah, Risnita, Jailani, M. S., & Saksitha, D. A. (2024). Tehnik Analisis Data Kuantitatif Dan Kualitatif Dalam. Journal Genta Mulia, 15(2), 79–91. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/gm
Thariq Syah, M. K., & Sa’adah, P. L. (2025). Islamisasi Versus Sekularisasi terhadap Ilmu Pengetahuan. Sujud: Jurnal Agama, Sosial Dan Budaya, 1(2), 98–108. https://ojs.indopublishing.or.id/index.php/sujud/article/view/19
Wahidah, E. Y., & Herianto, A. (2023). Implementasi Konsep Akhlak Tasawwuf Dalam Pendidikan Agama Islam (Studi Analisis Degradasi Moral). Masagi, 2(1), 1–11. https://doi.org/10.37968/masagi.v2i1.387
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Erlani Banika, Sri Sukmawati, Ali Maulida (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
