Rekonstruksi Pemikiran Pendidikan Agama Islam Berbasis Nilai, Akhlak, dan Peradaban
Keywords:
Rekontruksi PAI, Nilai Islam, Akhlak, Paradigma Pendidikan Islam, Transformasi PendidikanAbstract
Penelitian ini bertujuan mengkaji rekonstruksi pemikiran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang berpijak pada tiga fondasi utama: nilai (qiyam), akhlak, dan peradaban (hadharah) sebagai respons terhadap krisis karakter dan lemahnya orientasi peradaban pada generasi Muslim Indonesia. Menggunakan pendekatan kualitatif berbasis studi kepustakaan (library research) dengan metode analisis isi kritis, kajian ini menelaah karya-karya tokoh pendidikan Islam klasik dan kontemporer serta literatur akademik terindeks periode 2015-2025. Hasil kajian mengidentifikasi tiga landasan filosofis rekonstruksi: ontologi Islam tentang manusia sebagai khalifatullah fil ardh, epistemologi Islam yang menolak dikotomi ilmu agama-umum, dan aksiologi Islam yang menempatkan keindahan (jamal) sebagai dimensi nilai tertinggi. Diagnosis kritis mengungkap lima kelemahan paradigmatik PAI kontemporer: reduksionisme tujuan, kognitivisme berlebih, atomisme kurikuler, presentisme historis, dan nirperadaban. Sebagai respons, kajian ini merumuskan tiga kerangka rekonstruksi yang saling melengkapi: reorientasi tujuan PAI menuju visi kekhalifahan operasional, reformulasi konten berbasis nilai Islam universal dan maqashid syariah, serta revitalisasi metodologi melalui integrasi ta'lim, tarbiyah, ta'dib, dan tazkiyah. Implikasi kebijakan mencakup revisi standar PAI nasional, pengembangan kurikulum tematik-integratif, sistem penilaian holistik, dan transformasi program pendidikan guru PAI di LPTK Islam.
Downloads
References
Al-Attas, S. M. N. (1980). The concept of education in Islam: A framework for an Islamic philosophy of education. Muslim Youth Movement of Malaysia.
Al-Attas, S. M. N. (1993). Islam and secularism. ISTAC.
Al-Faruqi, I. R. (1982). Islamization of knowledge: General principles and workplan. International Institute of Islamic Thought.
Al-Ghazali, A. H. (1998). Ihya ulumuddin (Jilid 1-4). Dar al-Kutub al-Ilmiyah.
Al-Syathibi, I. I. (2004). Al-muwafaqat fi ushul al-syariah (Jilid 1-2). Dar Ibn Affan.
Auda, J. (2008). Maqasid al-shariah as philosophy of Islamic law: A systems approach. International Institute of Islamic Thought.
Azra, A. (2019). Pendidikan Islam: Tradisi dan modernisasi di tengah tantangan milenium III. Kencana.
Buseri, K. (2020). Nilai-nilai ilahiyah remaja pelajar: Telaah fenomenologis dan strategi pendidikannya. UII Press.
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Freire, P. (2000). Pedagogy of the oppressed (30th anniversary ed.). Continuum.
Ibn Khaldun, A. (2004). Muqaddimah (terjemahan Ahmadie Thoha). Pustaka Firdaus.
Iqbal, M. (2020). Rekonstruksi pemikiran religius dalam Islam (terjemahan Hawasi & Musa Kazhim). Mizan.
Kemdikbudristek. (2022). Kerangka dasar dan struktur Kurikulum Merdeka. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.
Langgulung, H. (2019). Asas-asas pendidikan Islam (Edisi baru). Pustaka Al-Husna.
Lickona, T. (2012). Character matters: How to help our children develop good judgment, integrity, and other essential virtues. Simon & Schuster.
Majid, A., & Andayani, D. (2017). Pendidikan agama Islam berbasis kompetensi. Remaja Rosdakarya.
Muhaimin. (2019). Rekonstruksi pendidikan Islam: Dari paradigma pengembangan, manajemen kelembagaan, kurikulum hingga strategi pembelajaran. RajaGrafindo Persada.
Nasr, S. H. (2021). Islam dan krisis manusia modern (terjemahan). Mizan.
Nata, A. (2018). Pemikiran pendidikan Islam dan barat. RajaGrafindo Persada.
Rahman, F. (1982). Islam and modernity: Transformation of an intellectual tradition. University of Chicago Press.
Ramayulis. (2022). Ilmu pendidikan Islam (Edisi ke-12). Kalam Mulia.
Rosyada, D. (2023). Madrasah dan profesionalisme guru dalam arus dinamika pendidikan Islam. Kencana.
Tafsir, A. (2020). Filsafat pendidikan Islami: Integrasi jasmani, rohani, dan kalbu memanusiakan manusia (Edisi baru). Remaja Rosdakarya.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Sekretariat Negara Republik Indonesia.
Wan Daud, W. M. N. (2013). Islamization of contemporary knowledge and the role of the university in the context of de-westernization and decolonization. UTM Press.
Zarkasyi, H. F. (2019). Worldview Islam dan kapitalis: Studi tentang pemikiran dan perilaku Muslim dalam konteks perubahan sosial. INSISTS.
Zuhairini. (2021). Filsafat pendidikan Islam (Edisi baru). Bumi Aksara.
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. SAGE Publications.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi ke-2). Alfabeta
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Iskandar Mirza, Akhmad Roziqin, Neng Astrilestari Putri (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
