Tahapan Perkembangan Anak Perspektif Sholeh Abdul Aziz dan Implikasinya Terhadap Pendidikan Islam
Keywords:
Perkembangan Anak, Sholeh Abdul AzizAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep tahapan perkembangan anak dalam perspektif Sholeh Abdul Aziz serta menjelaskan implikasinya terhadap pendidikan Islam. Kajian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pemahaman terhadap karakteristik perkembangan anak sebagai landasan dalam merancang proses pendidikan yang sesuai dengan potensi dan kebutuhan peserta didik menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan deskriptif-analitis. Sumber primer penelitian adalah kitab Tarbiyah wa Thuruq at-Tadris, sedangkan sumber sekunder diperoleh dari literatur pendidikan Islam dan psikologi perkembangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan anak berlangsung secara bertahap dan berkesinambungan, mencakup perkembangan fisik dan mental yang saling berkaitan, serta dipengaruhi oleh faktor hereditas dan lingkungan. Konsep ini menegaskan bahwa pendidikan harus disesuaikan dengan karakteristik setiap tahap perkembangan anak. Pemahaman terhadap tahapan perkembangan tersebut menjadi dasar bagi pendidik dalam menentukan metode, pendekatan, dan lingkungan belajar yang tepat. Dengan demikian, pemikiran Sholeh Abdul Aziz memberikan kontribusi konseptual dalam pengembangan pendidikan Islam yang berorientasi pada psikologi perkembangan anak.
Downloads
References
Al Baqi, Safiruddin, and Defi Firmansah. 2025. “Pendidikan Islam Holistik Untuk Anak Usia Dini: Kerangka Konseptual Integrasi Kognitif, Sosial-Emosional, Dan Spiritual.” Kindergarten: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia 4 (2): 94–112.
Aziz, Sholeh Abdul. 1978. Al-Tarbiyah Wa Thuruq al-Tadris. Dar al-Ma’arif.
Babullah, Rubi. 2022. “Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dan Penerapannya Dalam Pembelajaran: Jean Piaget’s Theory of Cognitive Development and Its Application in Learning.” Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan 1 (2): 131–52.
Basyir, Muhammad. 2015. “Psikologis Terhadap Perkembangan Dan Pendidikan Anak:(Studi Kajian Ahwal Al-Syakhsyiyyah).” Jurnal At-Tarbiyyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam 1 (1): 68–85.
Hafiz, Abdul, and Hasni Noor. 2016. “Pendidikan Anak Dalam Perspektif Alquran.” Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah 1 (2): 112–27.
Hanafi, Imam. 2019. “Perkembangan Kognitif Menurut Jean Piaget Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran.” Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar.
Harnita, Irma, and Arbi Arbi. 2023. “Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Islam: Menuju Merdeka Belajar Yang Berlandaskan Nilai-Nilai Agama.” Jurnal Pendidikan Tambusai 7 (3): 29858–65.
Herliyana, Bella, and Thobiatul Maslahah. 2025. “Relevansi Teori Perkembangan Piaget Dan Erikson Dalam Pembentukan Karakter Dan Kognisi Anak Di Era Digital.” Jurnal Educazione: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran Dan Bimbingan Dan Konseling 13 (1): 29–41.
Hikmah, Nurul. 2024. “Early Childhood Social and Emotional Development in Islamic Education.” Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam 13 (01).
Ilhami, Akmillah. 2022. “Implikasi Teori Perkembangan Kognitif Piaget Pada Anak Usia Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia.” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 7 (2): 605–19.
Ma’mun, Ahmad Aji Jauhari, Nungki Sri Handayani, and Hidayatu Munawarah. 2024. “Konsep Zone Of Proximal Development (ZPD) Dalam Permainan Anak Anak.” Jurnal Tumbuh Kembang Anak Usia Dini 2 (1): 1–10.
Naibaho, S. E., R. D. Rajagukguk, and N. Dorlan. 2024. “Tinjauan Psikologi Perkembangan: Perkembangan Manusia Sejak Anak-Anak Sampai Lanjut Usia.” Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu 2 (5): 159–63.
Nugraha, Muhammad Yudistira, Ridwan Efendi, Kasinyo Harto, and Irja Putra Pratama. 2025. “Perkembangan Masa Anak/Sekolah (Fisik, Intelektual, Emosi, Sosial, Moral, Serta Agama) Dan Implikasinya Pada Pendidikan Agama Islam.” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10 (02): 13–34.
Qiptiyah, Titin Mariatul. 2024. “Teori Perkembangan Kognitif Anak (Vygotsky).” Childhood Education: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5 (1): 204–20.
Rasyid, Ramli, Marjuni Marjuni, Andi Achruh, Muhammad Rusydi Rasyid, and Wahyuddin Wahyuddin. 2020. “Implikasi Lingkungan Pendidikan Terhadap Perkembangan Anak Perspektif Pendidikan Islam.” AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam 7 (2): 111–23.
Rawanita, Mesi, and Miftahul Jannah. 2025. “Perkembangan Keberagamaan Di Masa Prasekolah: Perspektif Pendidikan Islam Anak Usia Dini.” Fathir: Jurnal Studi Islam 2 (2): 286–307.
Salsabila, Ghina Fairuz, and Tarwilah Tarwilah. 2024. “Konsep Psikologis Tentang Tahap Perkembangan Anak Sebagai Landasan Pendidikan Islam.” Sasangga: Journal of Education and Learning 2 (2): 37–45.
Setiasih, Ani, and Subur Subur. 2024. “Islamic Parenting Sebagai Pendidikan Keluarga: Konsep Pendidikan Anak Usia 0 Tahun Sampai 12 Tahun Sesuai Metode Nabi SAW.” JURNAL KEPENDIDIKAN: UIN Prof. KH Saifuddin Zuhri 12 (2): 221–46.
Sukatin, Sukatin, Khairul Mutaqin, Puji Astuti, Wahyu Widiyansih, and Yulia Putri. 2023. “Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini.” Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (Jupendis) 1 (3): 186–94.
Waldiono, Jenjang. 2025. “Model Pendidikan Agama Bagi Anak Sesuai Tahap Perkembangannya: Perspektif Al-Qur’an Dan Psikologi Islam.” Jurnal Pendidikan AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal) 6 (2): 182–94.
Wardani, Ivo Retna Wardani, Mirza Immama Putri Zuani, and Nur Kholis. 2023. “Teori Belajar Perkembangan Kognitiv Lev Vygotsky Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran.” DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam 4 (2): 332–46.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Aini Fahrunisa, Ratri Adelia Sari, Aji Prasetyo Panigoro, Muhammad Muchlish Huda (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
