Landasan Psikologis Pendidikan Islam: Telaah Teori Belajar Islami dan Modern
Keywords:
Landasan Psikologis, Pendidikan Islam, Teori Belajar Islam, Teori Belajar Modern.Abstract
Islamic education aims to form individuals who are faithful, knowledgeable, and of noble character, and it requires a strong psychological foundation to integrate human innate potential with the demands of the times. This article aims to explain the psychological foundations of Islamic education, examine learning theories from Islamic and modern perspectives, and analyze their relevance in learning practice. This study employs a qualitative approach through library research using documentation techniques on relevant books and scholarly articles. The data are analyzed descriptively and analytically to synthesize key concepts. The findings show that Islamic education is grounded in an understanding of ruh, fitrah, nafs, qalb, and ‘aql as elements shaping human personality. Concepts such as tazkiyah al-nafs, tadarruj, tikrar, tadabbur, tafakkur, ta’dib, and muraqabatullah emphasize spiritual and moral development. Meanwhile, behaviorism, cognitivism, humanism, and constructivism can be selectively applied as they align with Islamic values. Their integration enables systematic, meaningful learning oriented toward holistic human development.
Downloads
References
Agus, Z. (2020). Pendidkan Islam dalam Perspektif Ibnu Khaldun. Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 5(1), 101–115. https://doi.org/10.48094/raudhah.v5i1.60
Ahmad, A. (2021). Konsep Ta’dib Syed Muhammad Naquib Al-Attas dan Implikasinya dalam Pendidikan Islam. An-Nur: Jurnal Studi Islam, 13(1), 32–50. https://doi.org/10.37252/an-nur.v13i1.98
Alfiya, L., & Sandri, R. (2025). Integrasi Pendidikan Islam Berbasis Aswaja An-Nahdliyah dan Mindfulness dalam Pembelajaran Anak Usia Dini: Studi Muraqabah di Lembaga LP Ma’arif NU. Ashlach: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 19–32. https://doi.org/10.55757/ashlach.v3i2.1086
Aprilia, N. P., Surahman, C., & Sumarna, E. (2024). Konsep Tazkiyah Al-Nafs dalam Al-Qur’an dan Implikasinya Terhadap Pendidikan Agama Islam. TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman, 10(2), 279–298. http://dx.doi.org/10.24952/tazkir.v10.i2.13203
Aswati, F., & Anwar, A. (2025). Metode Tilawah dan Tadabbur dalam Meningkatkan Pemahaman Al-Qur’an di Kalangan Pelajar. Al-Basirah: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 19–31. https://doi.org/10.58326/jab.v5i1.296
Auliya, F., Junita, P., Fitriani, N., & Hasni, D. M. (2025). Telaah Konsep dan Implementasi Pendidikan Akal Dalam Pendidikan Islam Menurut Perspektif Hadis. Multiple: Journal of Global and Multidiciplinary, 3(6), 5432–5443.
Fadillah, M., & Maragustam, M. (2024). Sumber Daya Manusia (Fitrah, Akal, Qalb, dan Nafs) dalam Filsafat Pendidikan Islam. MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 160–174. https://doi.org/10.21154/maalim.v5i1.8425
Farhatani, R. (2022). Model Tadabur Al-Qur’an dalam Pembelajaran PAI Pada Materi Beriman Kepada Kitab-Kitab Allah. Prosiding Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat (HAPEMAS), 3(1), 300–308.
Fithriyah, D. N. (2024). Teori-Teori Belajar dan Aplikasinya dalam Pembelajaran. JEMI, 2(1), 12–21. https://doi.org/10.61815/jemi.v2i1.341
Ghofur, A. (2018). Tasawuf Al-Ghazali: Landasan Psikologi Pendidikan Islam. Jurnal Islam Nusantara, 2(1), 1–16. https://doi.org/10.33852/jurnalin.v2i1.74
Hakim, L., Saleh, F., & Zaini, M. (2024). Konsep Muraqabah dan Pencapaian Personalitas Kolektif dalam Pemikiran Tasawuf Muhammad Fethullah Gulen. Substantia: Jurnal Ilmu-Ilmu Ushuluddin, 26(2), 178. https://doi.org/10.22373/substantia.v26i2.23688
Kesuma, G. C. (2013). Konsep Fitrah Manusia Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Ijtimaiyya, 6(2), 79–96.
Kosim, M. (2015). Pemikiran Pendidikan Islam Ibn Khaldun dan Relevansinya dengan Sisdiknas. Jurnal Tarbiyah, 22(2), 387–417. http://dx.doi.org/10.30829/tar.v22i2.33
Magpiroh, N. L., & Mudzafar, S. N. (2023). Psikologi Pendidikan: Teori, Perkembangan, Konsep, dan Penerapannya dalam Konteks Pendidikan Modern. Seroja: Jurnal Pendidikan, 3(1). https://doi.org/10.572349/seroja.v3i1.371
Mutholingah, S. (2021). Metode Penyucian Jiwa (Tazkiyah Al-Nafs) dan Implikasinya Bagi Pendidikan Agama Islam. Jurnal TA’LIMUNA, 10(1), 67–81. https://doi.org/10.32478/talimuna.v10i1.662
Nurlina, N., & Bashori, B. (2025). Konsep “Nafs” dalam Al-Qur’an: Analisis Semantik terhadap Dimensi Psikologis dan Spiritualitas dalam Proses Pembentukan Karakter. Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 3(3), 200–214. https://doi.org/10.61132/semantik.v3i3.1819
Putri, F. A., Akmal, J., & Gusmaneli, G. (2024). Prinsip-prinsip dan Teori-teori belajar dalam Pembelajaran. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 2(2), 332–349. https://doi.org/10.61132/jbpai.v2i2.279
Rofiq, A., & Afif, Moh. F. (2022). Konsep Ta’dib Pendidikan Agama Islam Perspektif Syed Muhammad Naquib Al-Attas. Al-Fikr: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 81–89. https://doi.org/10.32489/alfikr.v8i2.289
Rokhimah, S., Winarno, A. S., Aly, S. M., & Saifudin, M. (2024). Pendidikan Anak dalam Perspektif Psikologi Pendidikan Islam. TSAQOFAH, 4(3), 1545–1555. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i3.2906
Rosyad, R. (2025). Psikologi Pendidikan Islam. Gunung Djati Publishing.
Sufiyah, S., & Ramli, M. (2024). Teori-Teori Belajar dalam Islam dan Psikologi. JIPKM: Jurnal Ilmiah Psikologi dan Kesehatan Masyarakat, 2(2), 727–737.
Supriadi, C. (2022). Mengenal Ilmu Tadabur Al-Qur’an: (Teori dan Praktek). ZAD Al-Mufassirin, 4(1), 20–38. https://doi.org/10.55759/zam.v4i1.34
Syihabuddin, S. (2013). Landasan Psikologis Pendidikan Islam. Universitas Pendidikan Indonesia.
Wastuti, W. (2009). Konsep Ta’dib dalam Pendidikan Islam (Studi atas Pemikiran Syed Muhammad Naquib al-Attas) [Undergraduate Thesis, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta]. https://digilib.uin-suka.ac.id/8736/1/WASTUTI%20KONSEP%20TA%27DIB%20DALAM%20PENDIDIKAN%20ISLAM%20%28STUDI%20ATAS%20PEMIKIRAN%20SYED%20MUHAMMAD%20NAQUIB%20AL-ATTAS%29.pdf
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Aprina Noor Latifah, Syaifuddin Sabda (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
