Dari Capaian ke Pengalaman Belajar: Menata Muatan Materi PAI dalam Kerangka Pembelajaran Mendalam
Keywords:
Pendidikan Agama Islam; materi pembelajaran; pembelajaran mendalam; pengalaman belajar; kurikulumAbstract
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) tidak cukup diarahkan pada
penguasaan materi secara faktual, tetapi perlu memberi pengalaman belajar
yang memungkinkan peserta didik memahami, mengaplikasikan, dan
merefleksikan pengetahuan. Tuntutan ini menjadikan penataan muatan materi
PAI penting, terutama dalam menyelaraskan materi dengan capaian
pembelajaran, jenis materi, cakupan dan urutan materi, serta model
penyampaiannya. Artikel ini bertujuan menganalisis penataan muatan materi
PAI dalam kerangka pembelajaran mendalam. Kajian menggunakan metode
studi kepustakaan terhadap artikel ilmiah dan dokumen kebijakan yang relevan
dengan materi PAI dan pembelajaran mendalam. Hasil kajian menunjukkan
bahwa materi PAI berfungsi sebagai penghubung antara capaian pembelajaran
dan pengalaman belajar peserta didik. Materi perlu memadukan pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif serta disusun secara
kontekstual. Pembelajaran mendalam dapat diterapkan melalui analisis
masalah, penerapan, kolaborasi, dan refleksi sehingga materi PAI tidak
berhenti pada hafalan, tetapi mendorong pemahaman dan pengamalan nilai
dalam kehidupan.
Downloads
References
Adnin, G. F., Fakhruddin, A., & Subakti, G. E. (2024). Pemetaan capaian pembelajaran dan materi ajar
PAI dan budi pekerti elemen akhlak dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Al-Murabbi, 10(1),
18–35. https:/doi.org/10.35891/amb.v10i1.5670
Ahmad, I. F., Putro, N. H. P. S., Thontowi, Z. S., Syafii, A., & Subakti, M. A. (2020). Trends in the
implementation of higher-order thinking skills in Islamic religious education in madrasahs and
schools: A systematic literature review. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 195-216.
https:/doi.org/10.14421/jpi.2020.92.195-216
Afiyah, L., & Pratiwi, A. R. A. (2024). Pendidikan Agama Islam dalam Implementasi Kurikulum
Merdeka di Sekolah dan Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 13(2).
https:/garuda.kemdiktisaintek.go.id/documents/detail/4318092
Amaliyah, I. N. F., & Hamdani, A. S. (2026). Pembelajaran PAI Berbasis Masalah dengan Pendekatan
Deep Learning untuk Melatihkan Metakognitif. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 11(1),
335-345. https:/doi.org/10.29303/jipp.v11i1.4395
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (Eds.). (2001). A taxonomy for learning, teaching, and
assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives (Complete ed.). Addison
WesleyLongman,Inc.https:/quincycollege.edu/wp-content/uploads/Anderson-and-Krathwohl_Re
vised-Blooms-Taxonomy.pdf
Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan. (2024). Capaian pembelajaran mata pelajaran
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti fase A–fase F. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset,dan Teknologi. https:/kurikulum.kemendikdasmen.go.id/file/1718851677_manage_file.pdf
Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan. (2025). Panduan pembelajaran dan asesmen:
Pendidikan anak usia dini, jenjang pendidikan dasar, dan jenjang pendidikan menengah (Edisi
revisi). Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah.
https:/repositori.kemendikdasmen.go.id/33290/
Barmawi, Jamaluddin, Suyanta, S., & Silahuddin. (2024). Reformulasi dimensi kognisi pendidikan
agama Islam di perguruan tinggi Universitas Muhammadiyah Aceh. Jurnal MUDARRISUNA:
Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 14(4), 532–557.
https:/doi.org/10.14421/jpai.v22i1.7432
Della, D. A., Attamimi, T. A., Hasanah, U., Khairunnisa, R., & Noor, M. (2025). Pengembangan
bahan ajar Pendidikan Agama Islam berbasis pendekatan pembelajaran mendalam (deep
learning). Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9 (4), 2161–2183.
https:/doi.org/10.35931/am.v9i4.5527
Erwin, E., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Discovery/Inquiry Learning Dalam Pembelajaran PAI.
INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 9597-9608.
http:/j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/1528
Fathurrohman, F. (2020). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Masalah
dalam Meningkatkan Kemampuan Metakognitif Siswa. Modeling: Jurnal Program Studi Pgmi,
7(2), 270-288. http:/jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/719
Firmansyah, M. I., Anwar, S., Purnamasari, I., & Sudirman, S. (2024). Model project based learning
(PjBL): Definisi, unsur-unsur, dan implikasinya dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di
persekolahan. Taklim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 22(2), 109-126.
https:/ejournal.upi.edu/index.php/taklim/article/view/75469
Khaerungan, A., & Suparman, S. (2021). Kritik terhadap orientasi hafalan dalam pembelajaran
Pendidikan Agama Islam. Jurnal Studi Agama dan Pendidikan, 14(2), 112-127.
https:/doi.org/10.21043/jp.v14i2.10821j
Kharisma, A., Nurtiatun, N., & Trianto, A. (2021). Penerapan problem-based learning dalam
meningkatkan pemahaman kritis siswa pada mata pelajaran PAI. Jurnal Inovasi Kurikulum,
18(3), 201-215. https:/doi.org/10.17509/jik.v18i3.34210
Madiyono, S., & Fatimah, S. (2022). Penerjemahan Capaian Pembelajaran ke dalam Tujuan
Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka: Studi kasus guru PAI. Jurnal Edukasi Islam, 11(2),
889-904. https:/doi.org/10.30868/ei.v11i02.2851
Mighfar, S., & Munadi, M. (2026). Analisis Scope dan Sequence Materi Pembelajaran Jinayah pada
Buku Teks Fiqih Kelas XI Madrasah Aliyah Terbitan Tiga Serangkai Tahun 2024. NGAJI: Jurnal
Kajian Pendidikan Islam, 1(1), 43-58.
https:/ejournal.cahyaedu.com/index.php/ngaji/article/view/33
Panggayuh, B. P. (2018). implementasi pembelajaran kooperatif pada mata pelajaran pendidikan
agama islam di sma muhammadiyah 1 ponorogo 2017/2018 (Doctoral dissertation, PAI).
https:/etheses.iainponorogo.ac.id/3099/1/bina%20prima.pdf
Panggayuh, B. P. (2020). Implementasi active learning pada pembelajaran PAI berbasis Kurikulum
2013 dan dampaknya terhadap religiusitas siswa [Skripsi, Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta]. http:/repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/53219
Rosyada, D. (2020). Pengembangan Kurikulum dan Model Pembelajaran Efektif. Kencana.
https:/prenada-media.com/product/pengembangan-kurikulum-dan-model-pembelajaran-efektif/
Rijal, A. S., & Panggayuh, B. P. (2026). Quran Memorization in Madura: A Solution for Strengthening
National Resilience in an Era of Social Change. Entita: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan
Sosial dan Ilmu-Ilmu Sosial, 321-330. https:/doi.org/10.19105/ejpis.v2i.24478
Ramadhani, H. M. I., Halim, S. W. A. S., Sholehah, H., & Wildani, A. F. (2025). Analisis scope dan
sequence kurikulum fikih dalam pembinaan ibadah dan muamalah di MTsN 1 Kabupaten
Malang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(4), 231–242.
http:/www.journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/download/9591/5751
Rahayu, S., Rohim, A., Hidayat, S., & Mustafiyanti, M. (2024). Materi dan Pengembangan Kurikulum
Pendidikan Agama Islam (PAI). LIMEEMAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan , 2 (1), 53-62.
https:/ejournal.apmapi.or.id/index.php/Limeemas/article/view/19
Rahmanto, M. A., Bunyamin, B., & Wahjusaputri, S. (2025). Enhancing Higher Order Thinking Skills
through Active Learning in Islamic Religious Education at a Vocational High School in
Indonesia. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17(4), 8118-8128.
http:/www.journal.staihubbulwathan.id/index.php/alishlah/article/view/8464
Silfana, A. (2024). Increasing holistic intelligence with digital literacy in Islamic boarding schools:
Case study at Universitas Darussalam Gontor. Journal of Islamic Education Management, 2(1),
65-80. https:/doi.org/10.15575/aim.v2i1.39443
Sujana, I. W. (2020). Asesmen pembelajaran berbasis HOTS dalam merespons tuntutan pembelajaran
abad 21. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 230-241.
https:/doi.org/10.23887/jipp.v4i2.26420
Taufik, M. I., Latipah, S., Nawawiyah, A., Puarada, S. J., & Hidayat, D. (2023). Strategi pembelajaran
ekspositori pada pelajaran PAI di SMP Vijaya Kusuma Kota Bandung. Permata: Jurnal
Pendidikan Agama Islam, 4(2), 209-224. https:/doi.org/10.47453/permata.v4i2.1213
Wahyudi, E. (2025). Implementasi pembelajaran mendalam pada mata pelajaran pendidikan agama
islam guna meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 24875-24884.
https:/doi.org/10.31004/jptam.v9i2.30715
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Fauziah Andini Fajar Ayu, Bina Prima Panggayuh, Dania Putri Muthia, Afait Rahim, Ahmad Naffakhi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
