Implementasi Metode QS. An-Nahl Ayat 125 terhadap Motivasi Belajar di SMP IT Al-Istiqomah
Keywords:
QS. An-Nahl:125, Metode Pembelajaran, Motivasi Belajar, Pendidikan Agama Islam, Systematic Literature ReviewAbstract
Rendahnya motivasi belajar peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam memerlukan penerapan metode pembelajaran yang efektif dan sesuai dengan nilai-nilai Islam. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi metode pembelajaran perspektif QS. An-Nahl:125 dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas VIII di SMP IT Al-Istiqomah. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan sumber data berupa buku, artikel jurnal nasional terakreditasi SINTA, dan berbagai literatur relevan yang diterbitkan pada tahun 2020–2025. Analisis dilakukan melalui tahapan identifikasi, seleksi, dan sintesis data secara kualitatif. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan prinsip bil hikmah, mau‘izhah hasanah, dan mujadalah billati hiya ahsan mampu menciptakan pembelajaran yang komunikatif dan persuasif sehingga meningkatkan perhatian, keaktifan, serta semangat belajar peserta didik. Dengan demikian, metode pembelajaran perspektif QS. An-Nahl:125 memiliki relevansi dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
Downloads
References
Ahmada, A., & Fauzi, M. (2024). Islamic Religious Education and Student Academic Achievement and Motivation: A Systematic Review of Pedagogical Strategies and Value Internalization Mechanisms. Journal of Islamic Education Studies, 8(1), 25–40.
Auliya, N., Rahman, A., & Hidayat, S. (2024). Pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Inovasi Learning, 5(2), 145–158.
Azhari, M., & Fauzi, R. (2024). Metode pendidikan dalam Surat An-Nahl ayat 125 perspektif Tafsir Al-Mishbah. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 6(1), 55–68.
Baharun, H. (2022). Pembelajaran humanistik dalam perspektif pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 7(2), 134–147.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2020). Self-determination theory: Basic psychological needs in motivation, development, and wellness. Guilford Press.
Djundjunan, A., et al. (2026). Islamic religious education and student academic achievement and motivation: A systematic review of pedagogical strategies and value internalization mechanisms. International Journal of Islamic Education, 9(1), 1–18.
Donthu, N., Kumar, S., Mukherjee, D., Pandey, N., & Lim, W. M. (2021). How to conduct a bibliometric analysis: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 133, 285–296.
Elvina, R., Syamsuddin, A., & Hakim, F. (2024). Strategi pembelajaran berbasis hikmah dalam perspektif pendidikan Islam. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 9(1), 76–89.
Emda, A. (2020). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Lantanida Journal, 8(2), 172–182.
Farisi, M., Sulaiman, A., & Hasanah, N. (2024). Dialog edukatif dalam perspektif QS. An-Nahl ayat 125. International Journal of Islamic and Social Sciences, 3(1), 42–56.
Fung Ah Chon, S., et al. (2024). Learning motivation and student engagement in higher education. Journal of Cognitive Sciences and Human Development, 10(1), 35–49.
Hamalik, O. (2021). Proses belajar mengajar. Bumi Aksara.
Khairi, M., Nurhayati, S., & Azizah, R. (2023). Implementasi nilai-nilai pendidikan dalam QS. An-Nahl ayat 125 pada pembelajaran PAI. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 20(2), 201–216.
Krippendorff, K. (2021). Content analysis: An introduction to its methodology (4th ed.). Sage Publications.
Marhumah, M., & Putra, R. (2024). Pendidikan humanistik dalam perspektif Islam. Jurnal Al-Hayat, 8(1), 33–47.
Nasution, A., Lubis, H., & Harahap, M. (2025). Komunikasi edukatif guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Dakwah, 7(1), 67–81.
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., et al. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372, n71. https://doi.org/10.1136/bmj.n71
Paul, J., & Criado, A. R. (2020). The art of writing literature review: What do we know and what do we need to know? International Business Review, 29(4), 101717.
Rahman, A., Setiawan, D., & Hidayat, M. (2022). Learning motivation and student achievement in Islamic education. Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 121–135.
Rochmat, A., Karim, M., & Syarifuddin, A. (2023). Mau'izhah hasanah sebagai pendekatan pembelajaran dalam pendidikan Islam. Jurnal Tarbawi, 15(2), 94–108.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective: Definitions, theory, practices, and future directions. Contemporary Educational Psychology, 61, 101860.
Sardiman. (2022). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Rajawali Pers.
Shihab, M. Q. (2021). Tafsir Al-Mishbah: Pesan, kesan, dan keserasian Al-Qur'an. Lentera Hati.
Snyder, H. (2020). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339.
Uno, H. B. (2021). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Bumi Aksara.
Xiao, Y., & Watson, M. (2020). Guidance on conducting a systematic literature review. Journal of Planning Education and Research, 40(1), 93–112.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Tedi Gandara, Imas Masitoh, Saepul Rohman (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
