Penggunaan Metode Demonstrasi dalam Pembelajaran Kosakata pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas I MIN 2 Kota Palangka Raya
Keywords:
Bahasa Indonesia, kosakata, metode, pembelajaranAbstract
The purpose of this study is to examine the implementation of the demonstration method strategies in the Indonesian language teaching process, focusing on vocabulary material in the first grade at MIN 2 Palangka Raya. This study employs a descriptive qualitative method. The research subjects include first-grade teachers and students. Data collection was conducted through observation, interviews, and document analysis. The findings indicate that the demonstration strategy in teaching Indonesian vocabulary is effective in stimulating student engagement and understanding. Students appeared more enthusiastic about participating in learning sessions because the material was presented through direct demonstration, which facilitated understanding. Additionally, this strategy created a more lively and diverse learning atmosphere, making it easier for students to retain the vocabulary presented. Therefore, the demonstration strategy can serve as an effective solution to strengthen students’ vocabulary mastery in Indonesian language classes at the elementary education level.
Downloads
References
Afni. (2020). Metode Demonstrasi Dalam Upaya Peningkatan Proses Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Kompetensi Berbicara Pada Siswa Kelas V SDN Sukabumi Selatan 05. 9(2), 57–61.
Ali, A., Fenica, S. D., & Noviyanti, S. (2024). Hakikat Bahasa Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. 07(01), 7225–7239.
Andani, D.A.P, & Mahmudah, I. (2024). Pengalaman Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Seni Rupa untuk Anak Kelas I di MIN 2 Palangka Raya. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan, 2(2), 148-159.
Anggraini, M., & Mahmudah, I. (2023). Penggunaan Media Konkret untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VI pada Mata Pelajaran Matematika. JEID: Journal of Educational Integration and Development, 3(2), 125-131.
Anggraini, S. (2025). Pentingnya Peran Bahasa Indonesia di Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 04(01), 226–232.
Arbayu, R., Rizal, S.U., & Mahmudah, I. (2023). Pemanfaatan pojok bacaan untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas IV SDN Pilang. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 4(1), 445-452.
Azizah, P. N., Rosidin, O., Anggraini, A., & Devi, K. (2022). Bentuk dan Makna Kosakata Bahasa Indonesia dan Bahasa Tagalog Dalam Lirik Lagu Zack Tabudlo Asan Ka Na Ba. 161–170.
Dewi, R. R., & Subando, J. (2025). Penerapan Metode Demonstrasi Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Fiqih Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 5(September 2025), 5095–5103.
Dewi, T. A., & Nugraheni, N. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pelajaran IPAS Dengan Menggunakan Metode Demonastrasi Pada Kelas V Di SD Negeri. 1(3), 266–268.
Efendy, R., Herdah, & Muharrir. (2022). Penggunaan Ice Breaking dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII SMP Muhammadiyah Pinrang. 6581, 179–186.
Hadi, N. F., & Afandi, N. K. (2021). Literature Review is A Part of Research.
Hakim, M. A., Wardani, H. K., Ilfa, A., & Sari, N. (2026). Gambaran Regulasi Emosi Siswa SMK dan Implikasinya Bagi Layanan Bimbingan Konseling. 9, 599–605.
Harianja, M. M. (2022). Implementasi dan Manfaat Ice breaking untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar May Muna Harianja 1 , Sapri 2. 6(1), 1324–1330.
Hidayanti, E., Wahdah, N., Rizal, S. U., Mahmudah, I., & Anjani, U. M. (2023). Pendampingan Belajar Melalui Pemanfaatan Permainan Edukatif Tebak Kata Siswa SDN 1 Kalampangan. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 3(2.2), 1987-1993.
Irawati, W., Kristen, S., Kudus, K., Sentani, C., Harapan, U. P., Studi, P., & Biologi, P. (2024). Peran Guru dalam Menggunakan Metode Demonstrasi. 4(1), 34–54.
Islamiah, U., Supriatin, A., & Mahmudah, I. (2025). Penggunaan Media Konkret Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II Pada Materi Pecahan di SDIT Al Qonita. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 146-160.
Judijanto, L., Septikasari, D., Adriana, F., & Sogalrey, M. (2025). Evaluasi Pembelajaran Prinsip, Teknik, Dan Aplikasi.
Kurniawati, W., & Karsana, D. (2020). Aspek Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Oleh Siswa Sekolah Dasar Di Kota Medan. Jurnal Kajian Bahasa, 9, 386–399.
Magdalena, I., Rahmawati, D. D., Rizkyah, K., & Asriyah, R. (2020). Metode Pembelajaran Pemberian Reward Terhadap Siswa Kelas 5 SD Bubulak 2 Kota Tangerang. 2, 114–122.
Magdalena, I., Shodikoh, A. F., & Pebrianti, A. R. (2021). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sdn Meruya Selatan 06 Pagi. 3, 312–325.
Mei, S., Ilma, S. F., & Rohmah, M. (2019). Pengaruh Penggunaan Ice Breaking Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 1.
Melianti, & Mulyadi, M. (2025). Upaya Guru Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar melalui Metode Demonstrasi materi Keterampilan Berwudhu. 2(2), 78–84.
Mersianah, & Sapri, J. (2021). Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Perhatian Dan Prestasi Belajar Siswa (Studi pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas II SD Kecamatan Pagar Alam Utara). 11(2), 265–276.
Muslimah Silvia, M., Prayogo Hadi, B., & Suwargo, T. (2025). Penerepan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Konsentrasi AUD Di Kelompok B TK Asasut Taqwa Selodakon Kecamatan Tanggul Tahun Ajaran 2024-2025. XX, 360–374.
Napitupulu, A. T., Simanjuntak, G. W., Pebriyani, L., Tampubolon, S. E., Sinaga, S. M., & Br, T. L. (2024). Penggunaan Gambar Sebagai Media Untuk Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris Pada Peserta Didik Kelas V SD N 091288 Sibaganding. 2(1), 1–8.
Nurhalisa, & Arkiang, F. (2024). Pembelajaran Bahasa Indonesia Dengan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas Dua Sekolah Dasar Negeri. 1(1), 28–41.
Purnamasari, A., & Hartono, W. J. (2023). Pentingnya Penggunaan Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi. 2(2), 57–64.
Purwati. (2021). Implementasi Media Video Animasi Interaktif Secara Daring Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Keaktifan Siswa Kelas IV SDN Tulung 03 Pada Tema 8 Semester 2 Tahun Pelajaran 2020 / 2021. 3(2), 124–134.
Rahma, M., Dariani, P., Hadi, A. N., & A, L. Z. (2025). Peningkatan Keaktifan Dan Berfikir Ilmiah Melalui Metode Demonstrasi Pada Siswa Kelas IV SD. 9, 4400–4404.
Riski, H., Atmojo, G., Damayani, A. T., & Reffiane, F. (2025). Keefektifan Metode Demostrasi Pada Materi Wujud Dan Sifat Benda Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 3 SDN Tambakromo 01 Thaun Ajaran 2024/2025. 4, 481–492.
Sirait Naomi, F., Panjaitan Kristina, N., & Saragih, E. (2022). Strategi Pengajaran Kosakata. Jurnal Pendidikan, 17, 24–31.
Sugiarti, D., Hendriawan, D., Mulyasari, E., Wulandari, H., & Zakarneh, N. (2025). Peran Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13.
Sugiartini. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Bahsa Indonesia Pada Tema Benda Disekitar ku menggunakan Metode Demonstrasi. 2(1), 83–95.
Suniati, Puspitasari, S. N. (2025). Teknik observasi pada anak usia dini. 1(1).
Suprapti, D., & Ridho, A. R. (2024). Asesmen Diagnostik Sebagai Penilaian Pembelajaran Dalam Kurikulum Merdeka di MIN 2 Boyolali. 1(2).
Unsi Tuhfatul, B. (2014). Media Gambar Dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab. 2(1), 26–44.
Widiarto, T. (2015). Kosakata Dalam Tata Bahasa Indonesia. 17.
Winarti, S. (2023). Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Siswa SD Ditinjau dari Aspek Kelas Kata : Studi Kasus pada Tiga Sekolah Dasar di Kota Ternate , Provinsi Maluku Utara. 2(1), 6–16.
Wulandari, F. (2020). Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Belajar Anak Sekolah Dasar ( Kajian Literatur ). 3(2), 105–110.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rahmadina Alini, Yuliana, Yuli Triani, Istiyati Mahmudah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
