Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Indonesia Kelas X1.1 SMAN 16 Makassar
Keywords:
Cooperative Script, Motivasi Belajar Sejarah, Peserta DidikAbstract
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang pelaksanaanya melalui dua siklus yang masing-masing terdiri dari satu kali pertemuan. Untuk setiap siklus dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini melalui kusioner (angket), observasi, dan dokumentasi. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 37 peserta didik yang dipilih dari populasi kelas XI.1. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial.Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Script mampu meningkatkan motivasi belajar siswa. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari motivasi belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Cooperaive Script dengan presentase ketuntasan siswa pada siklus I yaiu 73,92%. Namun perlu dilakukan Siklus II agar diperoleh suatu hasil motivasi belajar siswa yang lebih signifikan dan pada penelitian Siklus II diperoleh suatu presentase dengan rata-rata 75,24%. Hal ini menjadi meningkat dibandiingkan dengan Siklus I dan hasil akhir diperoleh dengan kaegori Baik dengan rentan skor (65% - 80%). Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Script mamu meningkatkan motivasi belajar sejarah peserta didik. Oleh karena itu, model pembelajaran ini dapat menjadi alternatif inovatif dalam pembelajaran sejarah lebih menarik dan efektif, serta dapat dijadikan sebagai referensi dalam pengembangan metode pembelajaran ineraktif di sekolah.
Downloads
References
Rosida U,. Dkk,. (2023). Pengaruh Lama Pengalaman Mengajar Terhada Keterampilan Menjelaskan Seorang Guru. Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-ilmu Sosial. 3(6), 636-640.
Nl Purnamasuari., Dkk,. (2023). Kurikulum Merdeka: Terintegrasi Budaya Lokal Bidang Keagamaan Kelas X. CV. Azka Pustaka . 2(31).
Agustinawati, (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Oleh Siswa Kelas X SMA ESA PRAKARSA Kec. Selesai Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Serunai Pancasila dan Kewarganegaraan, 1(1).
Rohmah, F. N. (2016). Pembelajaran Research Cycle (Siklus Penelitian) Melalui Pendekatan Scientific. Jurnal Pembelajaran Fisika, 4(5), 673-681.
Afandi, M., Chamalah, E., Wardani, O. P., & Gunarto, H. (2013). Model dan metode pembelajaran. Semarang: Unissula.
Lestari, V,. Faudah,, Z., Widiyanto R. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV. ELEMENTAR (Elementary Of Tarbiyah): Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1).
Hasanah, U. (2012). Penerapan Metode Pembelajaran Cooperative Script Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS SEJARAH (PTK Terhadap Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Kedokanbunder). Skripsi Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syekh Nurjati.
Anggreni Nl., (2021). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru Dan KreativitasSiswa Terhadap Hasil Belajar Produk Kreatif Dan Kewirausahaan Siswa SMKN 1Denpasar. Jurnal Arthaniti Studies. 2(1).
Soleh M., (2021). Teori Belajar dan Pembelajaran Menciptakan Pembelajaran Yang Kreatif dan Efektif. Jakarta : Prenadamedia.
Suwardi ., (2022). Analisis dan Pengembangan Inovasi Pembelajaran Ppkn di Smp, Sma dan Perguruan Tinggi. Jurnal : Ensiklopedia Education Review. 4(2).
Dunia M., (2017). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Ps2g2 Dalam Memperbaiki Kejujuran Peserta Didik Di Sman 1 Petang Tahun 2017. Jurnal Santiaji Pendidikan. 7(2).
Daulay b., Parianto., (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Di Mts Al- Washiliyah Medan Johor Tahun 2019/2020. Jurnal Tausiah FAI UISU. 10(2).
Jacobs, G.M., Lee, G.S, & Ball, J. Learning Cooperative Learning via Cooperative Learning: A Sourcebook of Lesson Plans for Teacher Edu-cation on Cooperative Learning. (Singapore: Seameo Regional Language Center, 1996).
Nuha, U., & Damayanti, M. I. (2015). Pengaruh Penggunaan Model Cooperative Script terhadap Kompetensi Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal PGSD, 3(2), 56-67.
Suharni, L. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Materi Keragaman Sosial Budaya Di Kelas IV MIN 7 Kota Medan (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara).
Khasanah, N. A. (2023, July). Penggunaan Metode Cooperative Script pada Pembelajaran Keterampilan Menyimak Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sekolah Dasar. In Prosiding Seminar Nasional PGSD UST (Vol. 1, No. 1, pp. 177-181).
YAMIN, N. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Scrip Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Geografi Di Man 1 Kota Ternate (Doctoral dissertation, Pendidikan Geografi).
Nurmala, D. A., Tripalupi, L. E., Suharsono, N., Ekonomi, J. P., & Ganesha, U. P. (2014). Pengaruh motivasi belajar dan aktivitas belajar terhadap hasil belajar akuntansi. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 4(1), 1-10.
Khairinaa, R. (2022). Hubungan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kesadaran Metakognisi Terhadap Hasil Belajar pada Pembelajaran IPA.
Suprihatin, S. (2015). Upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro, 3(1), 73-82.
Suharni, S. (2021). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. G- Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(1), 172-184.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Andi Muh. Aiman, Amirullah, Patahuddin (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
