Hubungan antara Adab dan Ilmu dalam Dasar-Dasar Pendidikan Islam
Keywords:
Adab; Knowledge; and Islamic EducationAbstract
The fundamental relationship between adab and knowledge in the epistemology of Islamic education can be examined through the thoughts of Imam al-Ghazali and Syed Muhammad Naquib al-Attas. Both emphasize that adab is an epistemological foundation that determines the quality of knowledge, not merely a matter of ethical behavior. Adab functions to direct intention, preserve the purity of the heart, and ensure that knowledge is acquired and practiced correctly so that it does not lead to moral or social corruption. Their concept of knowledge shows that knowledge in Islam has complementary spiritual and rational dimensions. Knowledge is understood as a divine light that guides humans toward truth, as well as an intellectual process that must be guided by moral values. Thus, the relationship between adab and knowledge is cyclical: adab prepares the soul to receive knowledge, and knowledge strengthens adab through proper understanding and application. In the context of modern education, this study asserts that moral crises—such as character degradation and the misuse of knowledge—stem from separating knowledge from adab. Therefore, integrating adab and knowledge must be reintroduced into Islamic educational curricula through a holistic approach that unites knowledge, spirituality, and character formation. Such integration offers a conceptual solution to contemporary educational challenges in the digital era and strengthens the aims of Islamic education in shaping knowledgeable and well-mannered individuals.
Downloads
References
Ahmad Nurjali, 2024. "Konsep Adab Menurut Syed Muhammad Naquib Al-Attas" Jurnal Penelitian dan Peikiran Keislaman. Vol 11. No 1.
Al-Attas, S. M. N. (2014). Islam and Secularism. Ta’dib International.
Al-Attas, S. M. N. (1995). Prolegomena to the Metaphysics of Islam: An Exposition of the Fundamental Elements of the Worldview of Islam. ISTAC.
Al-Attas, Syed Muhammad Naquib. 1991. Konsep Pendidikan dalam Islam: Suatu Kerangka Dasar bagi Filsafat Pendidikan Islam. Kuala Lumpur: International Institute of Islamic Thought and Civilization (ISTAC).
Al-Ghazali. (2003). Ihya’ Ulumuddin. Terj. Ismail Yakub. Jakarta: CV. Faizan.
Al-Ghazali, Abu Hamid. 2005. Ihya’ ‘Ulumuddin. Jilid 1. Beirut: Dar al-Kutub al-‘Ilmiyyah.
Al-Furqon, A., Dewi, N. E., Firnandah, R., Saputri, L. A., & Alifia, D. D. (2025). Rekonstruksi Epistemologi Islam Dalam Gagasan Islamisasi Ilmu Pengetahuan Menurut Muhammad Naquib Al-Attas. AL-KAINAH: Journal of Islamic Studies, 4(1), 55-65.
Azzura Arum Ningtias, 2024. "Peran Akhlak dalam Pengajaran Menurut Al-Ghazali: Perspektif Filsafat Pengajaran". Jurnal of Islamic Education Vol 2. No 2.
Hayatun Sabariah, 2024. "Konsep Adab dalam Pemikiran Imam Al-Ghazali dan Implikasinya Terhadap Pembentukan Karakter Siswa di Era Kontemporer". Al-Adabiyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 5. No 1.
Darsi, 2022. "Pedoman Etika dan Adab Menuntut Ilmu dalan Islam". Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol 4. No 5.
Firmansyah, M. F. (2019). Kurikulum Pendidikan Indonesia: Antara Adab dan Intelektual. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 145–160.
Hanafi, Y. (2020). "Konsep Ilmu dan Pendidikan Islam dalam Perspektif Syed Muhammad Naquib al-Attas: Relevansi dengan Tantangan Kontemporer". Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 1–18.
Hamdi Yusliani, 2024. "Urgensi Pendidikan Adab Sebelum Ilmu Bagi Usia Kanak: Kontribusi Pemikiran Imam Al-Ghazali Bagi Zaman Kontemporer". Bunayya Jurnal Pendidikan Anak Vol 10. No 1.
Hayatun Sabariah, 2024. "Konsep Adab dalam Pemikiran Imam Al-Ghazali dan Implikasinya Terhadap Pembentukan Karakter Siswa di Era Kontemporer". Al-Adabiyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 5. No 1.
Hizmatul Himmah, R., Jauhari, I. B., & Asror, A. (2023). Adab Sebagai Aktualisasi Ilmu pada Konsep Islam. Jurnal Darussalam. DOI: https://doi.org/10.30739/darussalam.v14i2.1837.
Hidayat, A. 2021. “Tujuan Ilmu dalam Pemikiran Al-Ghazali dan Implikasinya bagi Pendidikan Islam.” Jurnal Filsafat dan Teologi Islam, 6(2), 55–70.
Jamaluddin, M. (2022). Islamisasi Sains dan Masalah Pengetahuan dalam Pemikiran Syed Muhammad Naquib al-Attas. Afkaruna: Indonesian Interdisciplinary Journal of Islamic Studies, 18(2), 269–289.
Kurniasih, Siti Rohmah. 2023. “Spiritualitas Ilmu dalam Pemikiran Imam Al-Ghazali.” Jurnal Pendidikan Islam Rabbani, 5(2), 112–125.
Kurniasih, S. R., Haryanti, E., & Hermawan, A. H. (2023). Integrasi Ilmu dan Iman dalam Kurikulum: Studi Kasus pada Sekolah Dasar Islam Terpadu. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al Thariqah, 8(1), 77–93. https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/11607.
Lailah Alfi,2018. Konsep Ilmu Menurut Syed Muhammad Naquib Al-Attas (Analisis buku Islam dan FilsafaT Sains), https://ejournal.unida.gontor.ac.id/index.php/tasfiyah: Jawa Timur , hlm. 195-209.
Mansur, F. 2021. “Konsep Insan Shalih dalam Pemikiran Syed Muhammad Naquib al-Attas dan Implikasinya terhadap Pendidikan Islam.” Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 145–160.
Mulyadi, A. 2020. “Relevansi Pembagian Ilmu Menurut Al-Ghazali terhadap Pendidikan Islam Modern.” Jurnal Fikri: Jurnal Kajian Agama, Sosial dan Budaya, 5(1), 88–102.
Nasution, A. A., Zahara, A., Ginting, N., Luthfi, M., & Astuti, R. P. (2025). Relevansi Nilai al Adab Fawq al Ilm dalam Pengembangan Ilmu Pengetahuan di Era Digital. Jurnal Tarbiyatuna: Jurnal Kajian Pendidikan, Pemikiran dan Pengembangan Pendidikan Islam, 6(1), 25–38. DOI: https://doi.org/10.30739/tarbiyatuna.v6i1.3965.
Prayogo, A., & Nurfuadi, N. (2025). Adab atau Ilmu: Tinjauan Filosofis dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Nusantara Raya. DOI: https://doi.org/10.24090/jnr.v4i1.15480.
Ramadhan, S. A., & Sucipto, H. (2024). Adab Terhadap Ilmu Perspektif Imam Al Ghazali. AL MURABBI: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman. DOI: https://doi.org/10.53627/jam.v10i2.5297.
Sarwoto, 2013. "Pandangan Al-Ghazali Tentang Pendidikan Moral". Al Mabsut Jurnal Pendidikan Islam dam Sosial Vol 6. No 1.
Suhendar, A. 2023. “Akal dan Penalaran dalam Pendidikan Islam Perspektif Al-Ghazali.” Jurnal Tarbiyah dan Studi Islam, 9(2), 88–102.
Syaifuddin, M. 2021. “Klasifikasi Kewajiban Ilmu: Analisis Perspektif Imam Al-Ghazali.” Jurnal Ilmiah Islam Futura, 21(2), 150–164.
Zaenol Fajri, 2024. "Pendidikan Akhlak Perspektif Al-Ghazali dalam Menanggulangi Less Moral Value". Edureligia Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 5. No. 1.
Zarkasyi, H. F. (2020). Konsep Ilmu dalam Tradisi Islam dan Relevansinya terhadap Pemikiran Al-Ghazali. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 1–15.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Millati Qanitatin, Abdul Khobir , Naisya Maulana Aprilia Rimbani, Muhammad Hilmi Mahfuzh (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
