Transformasi dari Hafalan ke Pemahaman Nilai-Nilai Qur'ani: Strategi Pembelajaran Bermakna Berbasis Deep Learning
Keywords:
Deep Learning, Learning Transformation, Meaningful Learning, Qur’anic ValuesAbstract
Qur’anic learning in many educational institutions remains dominated by memorization-oriented approaches, enabling students to master the textual form of verses but not necessarily understand their moral meanings and embedded values. This study aims to describe the characteristics of memorization-based learning, analyze deep learning–based meaningful learning strategies for strengthening Qur’anic values, and assess their impact on students’ understanding and value internalization. Using a qualitative approach with a descriptive-analytical method, this research employs library study supported by a systematic literature review (SLR) as well as content analysis of books, journal articles, curricula, and learning materials related to meaningful learning theory and Qur’anic value education. The findings indicate that memorization-based learning tends to be textual, mechanical, and limited in fostering reflective understanding. In contrast, deep learning strategies— including tadabbur, Qur’anic project-based learning, case studies, collaborative learning, reflective journals, and experiential learning— effectively transform memorization into value comprehension through analysis, reflection, and contextual application. These findings underscore the need for an integrative Qur’anic learning design that harmonizes memorization, understanding, and value internalization to strengthen the orientation of meaningful Qur’anic education.
Downloads
References
Abdullah, N. M. S. A. N., Sabbri, F. S. M., & Isa, R. A. A. M. (2021). Tahfiz students’ experiences in memorizing the Qur’an: Unveiling their motivating factors and challenges. IIUM Journal of Educational Studies, 9(2), 42-63.
Al-Fajri, A., & Halidi, R. (2023). Implementasi metode tadabbur dalam pembelajaran Al-Qur’an pada Pesantren ar-Rahman Bogor. Jurnal Al-Ta’dib, 16(2), 115-130.
Aliyah, N., Rahmawati, S., & Setiawan, I. (2025). Pembelajaran deep learning dalam penguatan pemahaman nilai Qur’ani di sekolah menengah. Jakarta: Pustaka Edukasi Islam.
Aliyah, S. R., Norlianti, N., & Mukmin. (2025). Model pembelajaran PAI berbasis deep learning. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(5), 2341-2354.
Anis, H. (2023). Deep learning dalam pendidikan Islam: Teori dan implementasi. Jakarta: Prenada Media.
Anwar, M., & Sodik, H. (2024). Kerangka konseptual pembelajaran mendalam (deep learning) dan implementasinya dalam pendidikan di Indonesia. Tafhim Al-‘Ilmi: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 5(2), 112-124.
Anwar, M., & Yusoff, W. F. W. (2024). Qur’anic tadabbur model in Islamic education: Enhancing understanding, spirituality, and character. Journal of Islamic Education Review, 12(1), 46-58.
Aswatia, F., & Anwar, A. (2025). Metode tilawah dan tadabbur dalam meningkatkan pemahaman Alquran di kalangan pelajar. Al Basirah Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 19-31.
Azima, R., & Sabri, A. (2023). Model pembelajaran deep learning dalam pendidikan agama Islam untuk sekolah dasar. Jurnal Taruna Edu, 6(1), 45-59.
Azima, R., Sabri, A., & Nelwati, S. (2021). Model pembelajaran deep learning dalam pendidikan agama Islam untuk sekolah dasar kelas rendah. TARUNAEDU: Journal of Education and Learning, 3(2), 42-48.
Azis, A., Junanto, S., & Muttaqin, Z. (2025). Implementasi pembelajaran PAI dengan pendekatan active deep learner experience (ADLX) di SMA ABBS Surakarta. AL-MURABBI: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman, 11(2), 39-49.
Azis, A. R., & Tamimi, A. R. (2025). Membangun kompetensi metakognitif peserta didik melalui deep learning dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Journal of Research and Thought on Islamic Education, 8(1), 134-156. p-ISSN: 2622-8203; e-ISSN: 2622-5263.
Azis, A. R., & Tamimi, L. (2025). Dialog dan refleksi dalam internalisasi nilai Qur’ani pada pembelajaran Al-Qur’an di madrasah. Bandung: Al-Fikr Press.
Baharudin, M. S., & Sahad, M. N. (2020). Analysis of Al-Quran memorization method by understanding the meaning in Tahfiz education institutions in Alor Setar Kedah. QURANICA-International Journal of Quranic Research, 12(1), 88-98.
Basalamah, N., & Karim, A. (2022). Pengaruh metode hafalan terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran Al-Qur’an Hadis di MAN Wajo. Jurnal Pendagogik, 9(1), 55-66.
Fauzi, M. (2023). Pendidikan Al-Qur’an dan pembentukan karakter Islami. Bandung: Alfabeta.
Ferianto, N., Munafiah, N., Makbul, M., & Firmansyah, F. (Year). Ibnu Khaldun's constructivism in Islamic education. Universitas Singaperbangsa Karawang, Universitas Islam Negeri Radenfatah Palembang.
Hasiolan, M., Rozali, M. H., & Nikmawati. (2025). Peningkatan kualitas hafalan dan pemahaman Al-Qur’an santri menggunakan metode HQ4T. EL-ADABI: Jurnal Studi Islam, 3(2). (29-46).
Hidayat, N. (2021). Teori pembelajaran Al-Qur’an. Al-Furqon: Jurnal Studi Pendidikan dan Keislaman, 4(1), 29-40.
Hidayat, R. (2021). Metode pembelajaran Al-Qur’an di lembaga pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 115-128.
Ikhwanuddin, M., & Hashim, C. N. (2014). Relationship between memorization technique, mastery of the Arabic language and understanding of the Qur’an. IIUM Journal of Educational Studies, 2(2), 84-97.
Khotimah, D. K., & Abdan, M. R. (2025). Analisis pendekatan deep learning untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran PAI di SMKN Pringkuku. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia, 5(2), 866-879.
Khotimah, S., & Abdan, L. (2025). Reformasi kurikulum pendidikan Qur’ani: Integrasi hafalan, pemahaman, dan nilai. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 112-128.
Lubis, N. D. (2024). Analisis kebutuhan model pembelajaran Qur’ani berbasis deep learning untuk internalisasi nilai siswa. Jurnal Studies in Religious Education, 8(2), 191-205.
Mahmud, A. (2021). Deep learning dan transformasi pembelajaran keagamaan. Jurnal Studi Pendidikan Islam, 13(1), 44-56.
Munadirin, A., Muslim, R., & Fatah, Z. (2023). Transformation of PAI learning through approaches to active deep learning experience (ADLX) in the digital era. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 17(2), 185-202.
Muhajjalina, K. G. (2025). Desain pembelajaran PAI berbasis deep learning: Membangun pengalaman belajar memahami, mengaplikasi, dan merefleksi. Edu Aksara: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 4(1), 53-64.
Najib, D. A., & Elhefni. (2016). Pengaruh penerapan pembelajaran bermakna (meaningful learning) pada pembelajaran tematik IPS terpadu terhadap hasil belajar siswa kelas III di MI Ahliyah IV Palembang. JIP: Jurnal Ilmiah PGMI, 2(1), 1-12.
Nurkholifah, S. (2024). The role of Al-Quran literacy in deepening understanding of Islamic religious education. Afkarina: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(1), 47-60.
Permatasari, E., Nahdhiyah, A. A., Lestari, N. W., & Azizah, L. (2023). The internalization of Islamic religious education values in improving the religious culture of PAR IPNU IPPNU members of Pandaan Hamlet. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(001).
Rahman, F. (2020). Tantangan pendidikan Al-Qur’an di era modern. Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 7(1), 23-35.
Saputra, R. A., & Subki, S. (2024). Integration of Quranic values in learning strategies: Review of interpretation and implementation. Fitrah: Journal of Islamic Education, 5(2), 128-142.
Safitri, L., Najah, T. S., & Hidayati, N. (2025). Penerapan model project-based learning (PjBL) pada mata pelajaran PAI. Tarlim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1), 67-82.
Santoso, H. E. (2025). Integrasi teknologi deep learning dalam pembelajaran pendidikan agama Islam (PAI) di era digital. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Ilmu Sosial (JMPiS), 6(2), 1476-1483.
Suhartawan, B. (2022). Konsep tadabbur Al-Qur’an perspektif KH. Bachtiar Nasir. Jurnal Ilmu Al-Quran dan Tafsir, 3.
Suharti, L. (2022). Higher order thinking skills dalam pendidikan Islam. Jurnal Tarbiyah dan Pembelajaran, 11(3), 77-88.
Syayidah, L. N. (2025). Kurikulum deep learning dalam pendidikan Islam: Integrasi Ausubel dan konstruktivisme. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Studi Islam, 7(1), 45-59.
Wafa, A., Syarifah, & Nadhif, M. (2025). Transformasi pembelajaran pendidikan agama Islam berbasis deep learning: Dari pendekatan hafalan menuju internalisasi nilai. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 4(2), 103-116.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rizki Maulana, Nabilah Nurjannah, Aura Nurjannah, Muhammad Chepy Revy Revy, Abdul Fadhil (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
