Telaah Materi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Prinsip Relevansi, Konsistensi, dan Kecukupan
Keywords:
Adequacy; Consistency; Islamic Religious Education; Learning Materials; Relevance.Abstract
Islamic Religious Education (PAI) learning materials should be developed based on clear principles to ensure their alignment with curriculum objectives and students’ learning needs. However, previous studies have mainly discussed the principles of relevance, consistency, and adequacy descriptively without providing operational indicators for evaluating learning materials. This study aimed to examine these principles and formulate operational indicators for assessing PAI learning materials. A qualitative library research approach was employed by analyzing 20 scholarly sources, including books, accredited journal articles, and official curriculum policy documents published between 2016 and 2026. Data were collected through document analysis and examined using thematic synthesis and content analysis. The findings distinguish the operational functions of the three principles and formulate 16 operational indicators for evaluating PAI learning materials. These findings provide practical guidance for teachers and curriculum developers in designing and evaluating learning materials that are relevant, consistent, and adequate.
Downloads
References
Alimin, M., Kamilah, H., & Widad, S. (2024). Relevansi tujuan pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk membangun karakter religius siswa di sekolah (Systematic Literature Review). Jurnal Multidisiplin Ibrahimy, 1(2), 143–155. https://doi.org/10.35316/jummy.v1i2.3933
Almuhaimin, Al Akbar, A., & Safitri, E. (2023). Prinsip kecukupan materi pembelajaran terhadap mahasiswa semester 3 PAI UII dalam mata kuliah metodologi penelitian pendidikan tahun ajaran 2022-2023. At-Thullab: Jurnal Mahasiswa FIAI-UII, 5(3), 1392–1404. https://doi.org/10.20885/tullab.vol5.iss3.art6
Alvin, M., & Zainuri, H. (2025). Relevansi prinsip-prinsip pengembangan kurikulum PAI dengan kebutuhan peserta didik di era digital. At-Tarbiyah: Jurnal Pendidikan, Kebudayaan dan Keislaman, 7(2), 501–514. https://doi.org/10.21462/atjpkk.v7i2.174
Hafizh, M., Hidayat, Y. N., & Arifmiboy, A. (2023). Konsep desain pengembangan kurikulum dan relevansinya dalam pembelajaran PAI. ANTHOR: Education and Learning Journal.
Hamalik, O. (2017). Kurikulum dan pembelajaran. Bumi Aksara.
Hapsari, A. P., & Saputra, W. (2025). Telaah relevansi materi Pendidikan Agama Islam kelas IX semester I pada Kurikulum Merdeka. AHDAF: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 23–35. https://doi.org/10.47766/ahdf.v3i1.3227
Jailani, M., Widodo, H., & Fatimah, S. (2021). Pengembangan materi pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Implikasinya terhadap pendidikan Islam. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 11(1), 142–155. https://doi.org/10.24042/alidarah.v11i1.8886
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2024). Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Nomor 032/H/KR/2024 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka.
Kosasih, E. (2021). Pengembangan bahan ajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Lubis, F. W., & Albina, M. (2025). Urgensi pengembangan bahan ajar dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Muaddib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 7(1), 73–89. https://doi.org/10.46773/muaddib.v7i1.1465
Nasution, A. S., & Umar, A. (2018). Analisis kesesuaian materi pada buku teks bahasa Indonesia dengan kompetensi dasar pada silabus bahasa Indonesia kelas VII SMP Kurikulum 2013 (edisi revisi). Jurnal Bahasa, 7(2). https://doi.org/10.24114/kjb.v7i2.10839
Nurullah, A., Panggayuh, B. P., & Shidiq, S. (2022). Implementasi moderasi beragama di Madrasah Aliyah Tahdzibun Nufus Jakarta dalam terbentuknya nilai-nilai moderasi beragama. MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 175–186. https://doi.org/10.21154/maalim.v3i2.4950
Panggayuh, B. P., Musharrifa, G. K., Putri, A. A., Pradhono, R. D., & Muzzammil, A. (2026). Pengaruh peran agama Islam dalam pembangunan peradaban di dunia. Akhlak: Journal of Education Behavior and Religious Ethics, 2(1), 84–91. https://doi.org/10.30998/dkz4vn48
Pratama, R., Habib, T., Jannah, M., Pathany, A., & Murhayati, S. (2026). Analisis materi pembelajaran PAI dan pengembangan bahan ajar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 10(2), 12511–12517. https://doi.org/10.31004/jptam.v10i2.39015
Pudjiani, T., & Mustakim, B. (2021). Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMP Kelas VIII. Pusat Perbukuan, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kemendikbudristek.
Rifai, M., Rivaldi, M. H., Izzati, H. N., Rahmah, A. A., Syahputra, R., & Panggayuh, B. P. (2026). Metode berpikir deduktif dan induktif dalam pendidikan agama Islam: Studi literatur. Advances in Education Journal, 2(6), 613–622.
Romadlon, D. A., Istikomah, & Haryanto, B. (2023). Developing progressive Islamic aqidah teaching materials for middle school students. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 5(3). https://doi.org/10.37680/scaffolding.v5i3.3335
Sukmadinata, N. S. (2020). Pengembangan kurikulum: Teori dan praktik. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sulistyorini, S. (2023). Efektifitas pengembangan bahan ajar PAI berbasis literasi dalam melaksanakan manajemen berbasis sekolah. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 318–342. https://doi.org/10.21274/taalum.2022.10.2.318-342
Ulpah, M., Sumiarti, & Samaeng, W. A. (2023). Developing learning materials of Islamic education integrated with mathematics and sains for junior high school. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 18(2). https://doi.org/10.19105/tjpi.v18i2.10384
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Haekal Nadhil Raziq, Bina Prima Panggayuh, Syifa Fauziah, Arinda Madania (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
