Aktivitas Kelas dalam Pengajaran Listening oleh Guru Bahasa Inggris di SMP

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis aktivitas kelas dalam pengajaran listening yang digunakan oleh guru bahasa Inggris di SMPN 2 Kec. Guguak. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif kualitatif. Partisipan penelitian adalah tiga orang guru bahasa Inggris yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan observasi kelas, dengan triangulasi sebagai teknik keabsahan data. Kuesioner terdiri dari 40 indikator yang mencakup tiga tahap pengajaran listening: pre-listening, whilst-listening, dan post-listening. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap pre-listening, aktivitas dominan meliputi diskusi tentang topik, melihat gambar/daftar benda, brainstorming, membaca teks sebelum mendengarkan, guiding questions, serta pembicaraan informal dan diskusi kelas. Pada tahap whilst-listening, aktivitas yang sering digunakan mencakup mencocokkan gambar dengan apa yang didengar, melengkapi grids/form/chart, true-false, multiple-choice, text completion, comparison, dan repetition. Pada tahap post-listening, aktivitas dominan adalah melengkapi form/chart, mencocokkan dengan teks bacaan, mengembangkan catatan menjadi teks, summarizing, dictation, written work, dan menjawab pertanyaan. Penelitian menyimpulkan bahwa guru bahasa Inggris di SMPN 2 Kec. Guguak telah menerapkan berbagai aktivitas kelas pada ketiga tahap listening sesuai kerangka teori para ahli, meskipun beberapa aktivitas seperti games, decision making, dan jigsaw listening jarang diterapkan.