Peran Guru PAI dalam Internalisasi Moderasi Beragama untuk Menciptakan Iklim Sekolah Inklusif
Keywords:
Religious Moderation , Inclusive , Islamic Education Teachers, Islamic Religious EducationAbstract
In multicultural school environments, the teacher's ability to internalize religious moderation is essential. This study aims to analyze the role of Islamic Religious Education (PAI) teachers in interpreting and implementing religious moderation, alongside examining student perceptions and the creation of an inclusive school climate. Utilizing a qualitative method with in-depth interviews, observation, purposive sampling, and thematic analysis, the research highlights the significant impact of PAI teachers. The findings conclude that these teachers play a crucial role in modeling attitudes of moderation, such as tolerance toward a pluralistic student body. Furthermore, PAI teachers contribute by facilitating spaces for cross-religious student collaboration. Effective implementation requires strategies tailored to the specific conditions of the students. Ultimately, these efforts are fundamental in establishing an inclusive school climate that respects and values existing diversity.
Downloads
References
Afifah Hanum Lubis, & Rizka Harfiani. (2025). Efektivitas Metode Tanya Jawab dalam Meningkatkan Pemahaman Materi PAI di Madrasah Aliyah Muhammadiyah 1 Medan. Hikmah : Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2(3), 31–42. https://doi.org/10.61132/hikmah.v2i3.1268
Akli, B., & Noviani, D. (2023). Paradigma Filosofis Toleransi Dalam Moderasi Beragama.
Alfaini Sania. (2021). Eduprof : Islamic Education Journal Perspektif Al-Qur’an Tentang Nilai Moderasi Beragama Untuk Menciptakan Persatuan Indonesia Sania Alfaini 1. eduprof : Islamic Education Journal. https://doi.org/10.47453/eduprof.v3i2.84
Arifin, B., & Huda, H. (2024). Moderasi Beragama sebagai Pendekatan dalam Pendidikan Islam Indonesia. TARLIM : JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, 7(2), 143–154. https://doi.org/10.32528/tarlim.v7i2.2464
Awaluddin Fajar A. (2021). Konsep Pendidikan Moderasi Beragama Berbasis Al-Quran. JURNAL AL-WAJID.
Fajar, A., Uin, R., Ali, S., Tulungagung, R., Natsir, A., Sayyid, U., Tulungagung, A. R., Muzakki, H., Yuzki, A., Nawafi, F., & Fahrudin, A. (2025). Berdamai Dengan Perbedaan: Peran Pendidikan Multikultural Terhadap Persepsi Siswa Muslim Terhadap Teman Sebaya Nonmuslim Di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Islam, 6(2). https://doi.org/10.31949/jb.v4i3.5698
Fitriani, S. (2020). Analisis: Jurnal Studi Keislaman Keberagaman dan Toleransi Antar Umat Beragama. Jurnal Studi Keislaman, 20(2), 179–192. https://doi.org/10.24042/ajsk
Harismawan, A. A., Hafid Alhawawi, M., Nurhayati, B., & Muflich, F. (2022). IMPLEMENTASI MODERASI BERAGAMA DALAM PEMBELAJARAN PAI. Jurnal Agama Sosisal dan Budaya, 5, 2599–2473. https://doi.org/10.31538/almada.v5i3.2597
Harmi, H. (2022). Model pembelajaran pendidikan agama islam berbasis moderasi beragama. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(2), 228. https://doi.org/10.29210/30031757000
Hasan, M. (2021). PRINSIP MODERASI BERAGAMA DALAM KEHIDUPAN BERBANGSA. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/mubtadii
Ikhwan, Z., Fitriani, W., Agama Islam, P., & Mahmud Yunus Batusangkar, U. (2025). Peran Guru PAI dalam Pendidikan Inklusif di Sekolah Umum. Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(2).
Luqmanul Hakim Habibie, M., Syakir Al Kautsar, M., Rochmatul Wachidah, N., & Sugeng, A. (2021). MODERASI BERAGAMA DALAM PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA. Dalam Jurnal Moderasi Beragama (Vol. 01, Nomor 1).
Mu’amalah, H., Maulidin, S., Apriawan, A., Bustanul, S., Ulum, ’, & Tengah, L. (2024). PERAN GURU PAI DALAM PENGUATAN MODERASI BERAGAMA STUDI DI SMA N 1 ANAK TUHA. Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru, 4(2). https://jurnalp4i.com/index.php/teacher/index
Mubarok, A. R., & Sunarto, S. (2024). Moderasi Beragama di Era Digital: Tantangan dan Peluang. Journal of Islamic Communication Studies, 2(1), 1–11. https://doi.org/10.15642/jicos.2024.2.1.1-11
Mulia, E., Ridha, A., Yolanda, D., & Hudia, T. (2024). PERAN GURU DALAM MEMBENTUK LINGKUNGAN BELAJAR MULTIKULTURAL YANG INKLUSIF. Jurnal Paramurobi, 7(1), 63–77. https://doi.org/10.32665/jurmia.v2i1.284
Mustofa, A. (2024). MODERASI BERAGAMA DALAM PENDIDIKAN ISLAM. Dalam Penelitian Dan Kajian Keislaman (Vol. 3, Nomor 2). https://www.ejournal.stitmuhngawi.ac.id/index.php/J-MPI/index
Musyrifah, F. (2024). MODERASI BERAGAMA DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM. ISLAMIC STUDIES Salam Institute Islamic Studie, 1(2).
Nurul, M. A., Pratama, A. sifa P., & Mubin, N. (2025). PENDIDIKAN MULTIKULTURAL SEBAGAI STRATEGI PENGUATAN MODERASI BERAGAMA DALAM PENDIDIKAN ISLAM. An Najah Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Agama, 4(1), 130–137. https://doi.org/10.53802/fitrah.v4i1.196
Rahmatika, Z. (2022). Guru PAI dan Moderasi Beragama di Sekolah (Vol. 2, Nomor 1). http://journal.kopertais15.or.id/index.php/tafahus
Saefulloh Anwar, A., Leo, K., Ruswandi, U., & Erihadiana, M. (2022). Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Abad 21 melalui Media Sosial. http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ahmad Bludan Vija, Nafisah Azka Sabila, Imam Qosthalani, Dina Awaliyah Nurrohmah, Putri Salma, Nifri Alifah, Ammar (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
