Strategi Pembelajaran Direct Instruction Guru Tahfiz dalam Meningkatkan Daya Ingat Hafalan Al-Qur’an di SMP IT Baiturrahmah Cibeber Cianjur
Keywords:
Pembelajaran Secara Langsung, Guru Tahfiz, Daya Ingat Hafalan, Tahfiz Al-Qur’an, Strategi PembelajaranAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya daya ingat dalam menjaga keberlanjutan hafalan Al-Qur’an peserta didik pada program tahfiz. Kemampuan peserta didik dalam menghafal dan mempertahankan hafalan masih beragam, sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan strategi Direct Instruction oleh guru tahfiz, menjelaskan peran guru dalam meningkatkan daya ingat hafalan Al-Qur’an, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya di SMP IT Baiturrahmah Cibeber Cianjur. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian diharapkan memberikan gambaran mengenai penerapan strategi Direct Instruction melalui metode talaqqi, muroja’ah, bimbingan langsung, umpan balik, dan latihan berkelanjutan dalam meningkatkan daya ingat hafalan peserta didik. Penelitian ini juga diharapkan menjadi referensi bagi guru dan lembaga pendidikan dalam pengembangan hafalan yang lebih optimal.
Downloads
References
Anwar Dwi Maulana, Sarpendi, & Ami Latifah. (2025). Strategi Guru Tahfidz Melalui Metode Pengulangan dalam Meningkatkan Hafalan Al-Qur’an Santri di Pondok Pesantren Hidayatul Mubtadiin Lampung Selatan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 4085–4093. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1195
Endang Sutisna. (2023). 2023-ENDANG SUTISNA-2019.
Haudi. (2021). Strategi Pembelajaran. Insan Cendekia Mandiri.
Hilmi Taufiqur Rohman. (2024). OPTIMALISASI DAYA INGAT SISWA DALAM MENGHAFAL AL-QUR’AN DAN HADISTMELALUI METODE TAKRIR.
Iskandar, A., & Shopiyah, S. (2025). STRATEGI GURU TAḤFĪẒ DALAM MENINGKATKAN KUALITAS. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 15(1), 2025. https://doi.org/10.33511/qiroah.v15n1.11-21
Maya Ardwiyanti, G., & Jannah, D. (2021). UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN HAFALAN AL-QUR’AN SISWA DALAM PROGRAM TAHFIDZ AL-QUR’AN PADA MASA PANDEMI COVID-19 Di MTs ASSALAFIYAH SITANGGAL KABUPATEN BREBES. Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 2021.
Muhammad Rijaal Qurrota A’yuni, & Mia Siti Nurazizah. (2023). Ilmu Pendidikan Islam. Penerbit Mulya BookStore.
Nayla Nada Asyva, Jum’atul Hasanah, & Gusmaneli Gusmaneli. (2025). Strategi Pembelajaran Langsung (Direct Instruction). Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(3), 186–193. https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i3.1107
Nurhayati. (2024). STRATEGI GURU TAHFIDZ DALAM MEMBINA HAFALAN AL-QUR’AN SANTRI TAHFIDZ DI PONDOK PESANTREN NURUL HUDA NGARENAN GENITO KECAMATAN WINDUSARI KABUPATEN MAGELANG.
Putri Amalia Sari. (2024). SKRIPSI PUTRI AMALIA SARI 204101010034.
Quraish Shihab. (2004). Tafsir Al-Misbah: Pesan, Kesan, dan Keserasian Al-Qur’an. Lentera Hati. https://www.alkhoirot.org/2024/06/tafsir-al-mishbah.html
Ridho, A. (2023). Penerapan Model Direct Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran Surah At-Tiin Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti. https://doi.org/10.21093/sippg.v1i3.9976
Subhan Abdullah Achim. (2022). Metode Pembelajaran dan menghafal Al-Qur’an. Lembaga ladang kata.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Penerbi Alfabeta.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mia Siti Nurazizah, Mia Siti Nurazizah, N Rida Fitriani (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
