Peranan Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Disiplin Ibadah Siswa Di MTS Muhammadiyah Pokobulo Kabupaten Jeneponto
Keywords:
Role of Islamic Education Teachers, Worship DisciplineAbstract
This study aims to: (1) analyze the role of Islamic Education (PAI) teachers in enhancing students’ worship discipline, and (2) identify supporting and inhibiting factors. Using a qualitative descriptive method with observation, interviews, and documentation, data were collected from PAI teachers and students at MTs Muhammadiyah Pokobulo.Findings show that PAI teachers play a vital role not only in teaching but also as mentors and role models. Their roles include: guiding worship practices (Qur’anic studies, congregational prayers), educating with persuasive and empathetic methods, and modeling discipline through active worship and student leadership training (imam, muadzin). Worship discipline grows through consistent routines and a supportive school environment. Supporting factors include teacher involvement, collaboration, humanistic approaches, and structured programs, while inhibiting factors include students’ low awareness, environmental influences, and adolescent emotional instability. Continuous guidance nonetheless enhances students’ spiritual awareness and worship discipline.
Downloads
References
Al-Qur’an dan terjemahannya. (2021). Jakarta: Kementerian Agama Republik Indonesia.
Ahmad, Susanto. (2016). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Aizid, R. (2018). Fiqh keluarga terlengkap: Pedoman praktis ibadah sehari-hari bagi keluarga muslim. Yogyakarta: Laksana.
Al-Mahfani, K. (2016). Kitab lengkap panduan shalat. Jakarta: Kawah Media.
Anwar, M. (2018). Menjadi guru profesional. Jakarta: Prenadamedia Grup.
Aziz, A. A., Hidayatullah, A. S., Budiyanti, N., & Ruswandi, U. (2020). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Dasar. Taklim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 18(2).
Briliantara, T. U., & Salim, H. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mendidik Karakter Disiplin Peserta Didik di SMP Negeri 3 Purwodadi. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2).
Buchari, A. (2018). Peran Guru Dalam Pengelolaan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Iqra’, 12(2).
Depdiknas. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah.
Hadi, N. (2012). Panduan shalat dalam keadaan darurat. Jakarta: Ruang Kata.
Hemdi, Y. (2018). Tata cara shalat lengkap yang dicintai Allah dan Rasulullah. Jakarta: Gramedia.
Hidayat, R. (2016). Ilmu Pendidikan Islam; Menuntun Arah Pendidikan Islam Indonesia. Medan: LPPPI.
Jaya, Farida. (2019). Perencanaan Pembelajaran, Medan: UIN Sumatera Utara.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2017). Konsep dan pedoman penguatan pendidikan karakter tingkat sekolah dasar dan sekolah menengah pertama. Jakarta: Kemendikbud.
Kurniasih, I., & Sani, B. (2017). Pendidikan karakter: Internalisasi dan metode pembelajaran di sekolah. Jakarta: Kata Pena.
Kurniawan, S. (2017). Pendidikan karakter: Konsepsi & implementasinya secara terpadu di lingkungan keluarga, sekolah, perguruan tinggi, dan masyarakat. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Moleong, L. J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
Munir, M. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Disiplin Dan Tanggung Jawab Siswa Di Mi Misbahuttholibin Leces Kabupaten Probolinggo. Al Ibtidaiyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2).
Muslich, M. (2014). Pendidikan karakter: Menjawab tantangan krisis multidimensial. Jakarta: Bumi Aksara.
Musya’Adah, U. (2020). Peran Penting Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar. Aulada: Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak, 2(1).
Rianti, E., & Mustika, D. (2023). Peran Guru dalam Pembinaan Karakter Disiplin Peserta Didik. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2).
Saifuddin. (2018). Pengelolaan pembelajaran teoritis dan praktis. Yogyakarta: Depublish.
Saputra, M. (2022). Teori studi keislaman. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Sinaga, S. J. (2021). Antropologi pendidikan. Tasikmalaya: Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.
Sufa, R. A., & Abdillah, S. (2018). Strategi guru pendidikan agama Islam (PAI) dalam pembentukan kepribadian Islam siswa SMA Negeri 1 Bireuen. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan, 2(4).
Sugiyono, S. (2022). Metode Penelitian Kualitatif . bandung: Alfabeta.
Sujarweni, V. W. (2018). Metode Bisnis dan Ekonomi Pendekatan
Sulaiman. (2017). Metodologi pembelajaran pendidikan agama Islam (PAI): Kajian teori dan aplikasi pembelajaran PAI. Banda Aceh: Yayasan PeNA.
Suprihatiningrum, Jamil. (2014). Strategi Pembelajaran.Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Umar, B. (2010). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Amzah.
Wijaya, T. (2018). Manajemen kualitas jasa (Edisi kedua). PT Indeks.
Winulyo, J. S., & Halili, H. R. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Disiplin Dan Tanggung Jawab Siswa Di Sd Riyadusshalihin Kota Probolinggo. Al-Muaddib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 5(1).
Wuryandani, W., Fathurrohman, F., & Ambarwati, U. (2016). Implementasi pendidikan karakter kemandirian di Muhammadiyah Boarding School. Cakrawala Pendidikan: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2.
Yulaika, R., Subando, J., & Mahabie, A. (2022). Peran guru pendidikan agama islam dalam membentuk karakter disiplin dan tanggung jawab siswa di SDIT Luqman al Hakim Sukodono Sragen tahun 2021/2022. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 9(2).
Yusuf, A. M. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif & penelitian gabungan. Prenada Media.
Zamani, Z. (2013). Buku pengantar shalat dan zikir lengkap disertai Asmaul Husna, Juz’Amma, dan do’a al-Ma’tsurat. Yogyakarta: Mutiara Media.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Riyan Maualana, Wahdaniya, Abd. Azis Ridha (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
