Peningkatan Pengetahuan Mahasiswa Pada Topik Neuromuskular Melalui Pendekatan Edukasi Teman Sebaya Pada Era Teknologi Kecerdasan Buatan
Keywords:
Artificial Intelligence, Education, Knowledge, Neuromuscular, Peer TeachingAbstract
The development of artificial intelligence (AI) in education raises increasingly palpable concerns, particularly regarding the potential decline in students' critical thinking skills and learning independence. Excessive use of AI in completing academic tasks can foster a dependence on technology, replacing a learning process that should shape character and deep understanding. This study aims to measure the increase in students' knowledge related to neuromuscular topics through a peer education approach. This research was used a descriptive categorical method with a cross-sectional approach, designed with a pre-test and post-test design and the t-test used to determine the significance. The results of study indicate that learning using a peer education approach related to the topic of neuromuscular can significantly improve students' knowledge (p=0.001). Learning that uses an educational approach to peers can enhance students' knowledge about neuromuscular topics, thus this innovative learning approach can be used as an alternative method of learning.
Downloads
References
Adri, R. (2020). Pengaruh Pretest dan Posttest Terhadap Tingkat Pemahaman Mahasiswa Program Studi Ilmu Politik Pada Mata Kuliah Ilmu Alamiah Dasar. Jurnal Menara Ilmu, 81-85.
Afifah, N. (2011). Strategi Pembelajaran Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Anak Berkesulitan Belajar Kelas IIIA SD Negeri Kepatihan Surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011. Zjurnal, 98.
Arikunto. (2019). Metodologi Penelitian, Suatu Pengantar Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Pendekatan Praktik Edisi Revisi VI. Jakarta: Rineka Cipta.
Bakhri, S. (2018). Pendidikan Global dan Globalisasi Pendidikan. Seminar Nasional Pendidikan Era Revolusi (pp. 1-8). Jakarta: Universitas Muhammadiyah Jakarta.
Basuni, R., Sufinatun, A., Aifatul, M., & Ahsin, M. (2025). Peningkatan Pemahaman Mata Pelajaran PAIBP Melalui Tutor Sebaya Di SMPN 1 Peterongan. Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam, 16-20.
Diantoro, S., Mushap, M., & Pramita, D. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bentuk Aljabar Siswa Kelas VII SMP. Paedogoria, 1-8.
Dipanwita, B., Souvik, B., & Mrinmoy, N. (2024). The Impact of Artificial Intelligence in Educational System. International Journal of Scientific Research in Science and Technology, 419-427.
Handayani, T., & Utami, N. (2020). The Effectiveness of Hybrid Learning in Character Building of Integrated Islamic Elementary School Students during the COVID-19 Pandemic. Journal of Educational Science and Technology, 44-52.
Kusuma, W., & Dedi, D. (2010). Mengenal Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Index.
Magdalena, I., Annisa, M., Ragin, G., & Ishaq. (2021). Analisis Pengggunaan Teknik Pre-Test dan Post-Test Pada Mata Pelajaran Matematika Dalam Keberhasilan Evaluasi Pembelajaran Di SDN Bojong 04. Nusantara: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 150-165.
Mahsup. (2018). Analisis Kesulitan Dalam Memahami Kemampuan Verbal Dalam Membuat Model Matematika Linear. Jurnal Ulul Albab, 101-104.
Mandailina, V., & Mashup. (2018). Efektivitas Pembelajaran Matematika dengan Metode Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pokok Bahasan Kubus dan Balok Kelas VIII SMP/MTs. Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika (JTAM), 144-147.
Mufidha, A. (2019). Dukungan Sosial Teman Sebaya Sebagai Prediktor Psychological Well-Being Pada Remaja. Acta Psychologia, 34-42.
Najah, A., Nadlir, N., & Munawir, M. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Berorganisasi melalui Metode Gallery Walk di Kelas V B MI Darun Najah Sidoarjo. JIES: Journal of Islamic Elementary School, 1-18.
Ramadhan, R., Solehudin, A., & Sabri, S. (2019). Pengaruh Metode Pembelajaran Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Teknologi Mekanik dan SMK. Journal of Mechanical Engineering Education, 242.
Rohmah, Z. (2019). Penerapan Pembelajaran Matematika Melalui Model Tutor Sebaya dengan Pendekatan Sainstifik sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Motivasi Siswa di Kelas Inklusif. Suska Journal of Mathematics Education, 149.
Setiawan, I., Artawan, I., & Rasna, I. (2014). Penerapan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya (Peer Teaching) Untuk Meningkatkan Pemahaman Isi Teks Dongeng Siswa Kelas VII A1 di SMP Negeri 3 Sawan. Journal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 20-28.
Vieriu, A., & Gabriel, P. (2025). The Impact of Artificial Intelligence (AI) on Students’ Academic Development. Education Science, 343.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Arwan Bin Laeto (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
