Pengaruh Model Peer Teaching terhadap Hasil Belajar Pencak Silat Kelas VIII MTs Khusus Ciloa
Keywords:
Hasil Belajar, Peer Teaching, Pencak Silat, Pendidikan Jasmani.Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keaktifan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran pencak silat akibat dominasi pendekatan konvensional yang berpusat pada guru. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Peer Teaching terhadap peningkatan hasil belajar pencak silat pada aspek psikomotor siswa kelas VIII MTs Khusus Ciloa Limbangan. Penelitian kuantitatif ini menggunakan desain eksperimen semu (quasi-experimental design) dengan bentuk One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian terdiri dari 27 siswa kelas VIII yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes unjuk kerja (performance assessment) keterampilan teknik dasar pencak silat yang mencakup pukulan lurus, pukulan melingkar, dan tendangan sabit, baik sebelum maupun sesudah perlakuan sebanyak 12 kali pertemuan. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensial menggunakan uji t berpasangan (paired sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata nilai hasil belajar dari 76,3 pada pretest menjadi 92,6 pada posttest dengan peningkatan N-gain sebesar 0,65 (kategori sedang). Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi p = 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Kesimpulannya, model pembelajaran Peer Teaching berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan hasil belajar pencak silat siswa kelas VIII MTs Khusus Ciloa Limbangan.
Downloads
References
Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3), 2476–2482. https://doi.org/10.58258/jime.v8i3.3800
Akhiruddin, A., Hafid, A., & Magfirah, M. (2020). Belajar dan Pembelajaran: Teori dan Implementasi. Yogyakarta: Deepublish.
Alexa, L. (2024). Engineering Education: A Mixed-Method Case Study on Peer-Led Learning. Humanities and Social Sciences Communications, 11(1), 1–9. https://doi.org/10.1057/s41599-024-03349-y
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Cabangbungin, D. I. S. (2025). Pengaruh Peer Teaching Model Terhadap Pembelajaran Teknik Tendangan Lurus Pencak Silat Siswa Kelas VIII di SMPN 1 Cabangbungin. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 399–406.
Cakrawijaya, M. H. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Peer Teaching Terhadap Kerjasama dan Hasil Belajar Jurus Pada Pembelajaran Pencak Silat. Indonesian Journal of Physical Activity, 1(2), 125–138.
Dartini, N. P. D. S., Adnyana, P. B., Ariawan, I. P. W., & Wesnawa, I. G. A. (2025). Implementasi Teori Sosial Kognitif dalam Pendidikan Jasmani. Jurnal Pendidikan Kepelatihan Olahraga, 16(1), 15–24. https://doi.org/10.23887/jjpko.v16i1.92494
Djamarah, S. B. (2010). Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif (Suatu Pendekatan Teoritis Psikologis). Jakarta: Rineka Cipta.
Farijan, A. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan Keterampilan Proses dan Hasil Belajar. Fondatia, 3(1), 110–116. https://doi.org/10.36088/fondatia.v3i1.220
Hasanuddin, M. I., & Nurharyanto, D. W. (2023). Peningkatan Kompetensi Pedagogik Mahasiswa PGSD melalui Peer Teaching pada Perencanaan Pembelajaran. Jurnal Basicedu, 5(4), 4764–4771.
Haryati, S. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berbasis Kooperatif. Bandung: Alfabeta.
Lubis, J. (2004). Pencak Silat Panduan Praktis. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Muhajir, M. (2007). Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan. Jakarta: Erlangga.
Noviana, E. N., & Laili, M. (2024). Evaluasi Efektivitas Metode Peer Teaching dalam Peningkatan Keterampilan Mengajar. Jurnal Pengenalan Lapangan Persekolahan, 1(1), 19–24.
Subekti, N., Fathoni, M., & Sudarmanto, E. (2020). Strategi Meningkatkan Keterampilan Gerak Kaki Tendangan Sabit Pencak Silat Menggunakan Media Karet Ban. Jurnal Varidika, 32(1), 125–132. https://doi.org/10.23917/varidika.v32i1.23956
Sugiyono, S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susila, I. W. A. (2022). Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions untuk Meningkatkan Hasil Belajar PJOK. Journal of Education Action Research, 6(2), 228–234. https://doi.org/10.23887/jear.v6i2.44635
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muhammad Zulfan Najib Atoillah, Irwan Hermawan, Alam Hadi Kosasih (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
