Evaluasi Program Inovasi Pembelajaran Berbasis Model Developmental Evaluation pada Sekolah di Kawasan 3T: Analisis Studi Pustaka
Keywords:
Developmental Evaluation; Learning Innovation; Program Evaluation; 3T SchoolsAbstract
Innovative learning programs in 3T schools (underdeveloped, frontier, and outermost regions) often operate without an evaluation framework that adapts to dynamic social and geographical conditions, making their effectiveness difficult to measure on an ongoing basis. This study aims to analyze the relevance and potential application of the Developmental Evaluation (DE) model as an evaluation approach for learning innovation programs in 3T schools. The research employs a literature review method, with data collected from journal articles, books, and prior research reports related to DE and learning innovation in 3T regions, then analyzed descriptively and qualitatively. The findings indicate that DE's core principles—adaptability, continuous feedback, and stakeholder involvement—align with the contextual and evolving nature of innovation programs in 3T schools, although implementation faces constraints related to local evaluator capacity. These findings imply a need to adapt DE instruments to better fit local contexts. The study concludes that DE offers a potentially more responsive evaluation alternative than conventional models in disadvantaged education settings.
Downloads
References
A. I. Falah & A. H. Hadna, "Problematika Pendidikan Masa Pandemi di Indonesia pada Daerah 3-T (Terluar, Tertinggal, dan Terdepan)," Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 7, no. 2 (2022): 164–185
Achmad Fauzan Muzaqi & Rizky Amelia Putri, "Peran Evaluator Pendamping dalam Program Inovasi Pendidikan Kompleks: Perspektif Developmental Evaluation," Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan 28, no. 1 (2024): 15–29.
Ahmad Zaini & Nurlaila Hayati, "Tantangan Umpan Balik Real-Time dalam Evaluasi Program Pendidikan di Kawasan Minim Infrastruktur Komunikasi," Jurnal Teknologi Pendidikan 25, no. 2 (2023): 167–182.
Albertus Magnus Huwae & Cornelia Tehupeiory, "Adaptasi Program Literasi Digital Menjadi Literasi Cetak di Wilayah Tanpa Listrik Stabil: Kasus Teluk Bintuni," Jurnal Pendidikan Papua 6, no. 1 (2024): 34–49.
Anwar Fauzan & Listia Ningsih, "Pemetaan Penelitian Developmental Evaluation dalam Konteks Pendidikan Indonesia: Analisis Bibliometrik 2019–2024," Jurnal Meta-Analisis Pendidikan 3, no. 1 (2024): 12–27.
Asriani Abbas, "Utilization of the Library as a Learning Resource for Students of the Department of Islamic Religious Education," Jurnal Pendidikan Agama Islam Indonesia (JPAII) 4, no. 1 (2023).
Ayudhia Nur Luthfia et al., "Analisis Problematika Pendidikan Indonesia di Wilayah 3T," Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora 1, no. 4 (2023): 36–46,
D. Susanto, Risnita, & M. Syahran Jailani, "Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data dalam Penelitian Ilmiah," QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora 1, no. 2 (2023).
Dedy Wahyudi & Rina Puspita, "Kesenjangan Konektivitas Digital di Kawasan 3T dan Implikasinya bagi Program Pendidikan Berbasis Teknologi," Jurnal Ilmu Komunikasi dan Informasi Pendidikan 7, no. 1 (2024): 56–71.
Dewi Andriani Putri & Hasan Basri, "Ketimpangan Akses Program Pengembangan Kapasitas Evaluasi antara Wilayah Perkotaan dan Kawasan 3T," Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan 11, no. 1 (2024): 45–60.
Dominggus Loppies & Maria Magdalena Wattimena, "Pembelajaran Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal dan Dampaknya terhadap Kehadiran Siswa di Kepulauan Aru," Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara 9, no. 2 (2024): 201–215.
Eko Haryono, "Metodologi Penelitian Kualitatif di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam," An-Nuur: Jurnal Ilmiah 13, no. 2 (2023).
Elsa Purnama Dewi & Roni Faslah, "Studi Kasus Perubahan Adaptif Program Pembelajaran di Pedalaman Kalimantan Utara," Jurnal Penelitian Pendidikan 41, no. 3 (2024): 289–304.
Fikri Ananda Pratama & Sri Wahyuni Lubis, "Kolaborasi Evaluator-Pelaksana dalam Developmental Evaluation: Model Teoritis dan Tantangan Implementasinya," Jurnal Pendidikan Teori dan Praktik 8, no. 2 (2023): 156–170.
Fitriani Hasbullah & Maulana Ibrahim, "Kesenjangan antara Desain dan Implementasi Program Pendidikan di Kawasan 3T: Analisis Dokumen dan Laporan Program," Jurnal Pendidikan dan Kebijakan Publik 5, no. 2 (2024): 88–103.
Gagah Daruhadi & P. Sopiati, "Pengumpulan Data Penelitian," J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah 3, no. 5 (2024): 141–143,
Gunawan Adiputra & Yuliana Permata Sari, "Mekanisme Umpan Balik Non-Digital dalam Evaluasi Program Pendidikan di Kawasan Terpencil: Alternatif atau Solusi Utama?" Jurnal Pendidikan Inovatif 9, no. 2 (2024): 201–216.
Guntur Putra Jaya, Idi Warsah, & Muhammad Istan, "Kiat Penelitian dengan Model Pendekatan Telaah Kepustakaan," Tik Ilmeu: Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi 7, no. 1 (2023),
Hasanuddin Amirullah & Fatimah Syarif, "Keberlanjutan Program Inovasi Pembelajaran di Kawasan 3T Sulawesi dan Maluku: Peran Keterlibatan Komunitas dalam Evaluasi," Jurnal Pendidikan Masyarakat 11, no. 1 (2024): 23–38.
Hendra Kurniawan & Yeni Mulyani, "Pelibatan Guru sebagai Mitra Evaluasi dan Dampaknya terhadap Implementasi Rekomendasi Program di Sekolah Perbatasan Kalimantan," Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran 8, no. 1 (2024): 67–82.
I. I. Pakaya, R. Djahuno, F. Imran, R. Mahmud, & N. Kai, "Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar Wilayah 3T Kabupaten Gorontalo Utara," Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya 10, no. 4 (2023).
Imam Fauzan & Sri Mulyani, "Impor Model Evaluasi Tanpa Kontekstualisasi: Risiko dan Dampaknya bagi Kualitas Evaluasi Program Pendidikan di Indonesia," Jurnal Ilmu Pendidikan Nusantara 6, no. 1 (2023): 78–93.
Indra Cahyono & Wahyu Hidayat, "Kapasitas Evaluasi Program pada Pelaksana Pendidikan di Kawasan 3T: Pemetaan dan Analisis Kebutuhan Pelatihan," Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan 8, no. 3 (2023): 224–239.
Irfan Hakim & Yesi Pratiwi, "Repositori Digital Pengalaman Inovasi Pembelajaran di Kawasan 3T: Urgensi, Desain, dan Tantangan Implementasinya," Jurnal Pustakawan dan Teknologi Informasi Pendidikan 5, no. 2 (2023): 89–104.
Laila Fitriani Nasution & Rohmad Qomari, "Peta Kesesuaian Developmental Evaluation dengan Karakteristik Program Inovasi Pendidikan di Kawasan Tertinggal: Sebuah Kerangka Konseptual," Jurnal Pengembangan Pendidikan 10, no. 1 (2024): 1–16.
Mardiana Sari & Hendri Purwanto, "Pengembangan Instrumen Evaluasi Adaptif untuk Program Pendidikan di Kawasan 3T: Prinsip Desain dan Tantangannya," Jurnal Penelitian Pendidikan dan Evaluasi 5, no. 2 (2024): 112–127.
Marwansyah Saleh & Hairuddin Cika, "Infrastruktur Pendidikan di Kawasan Tertinggal: Studi Ketersediaan Listrik dan Konektivitas Internet di Sekolah 3T," Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia 14, no. 2 (2023): 112–127.
Michael Quinn Patton, Developmental Evaluation: Applying Complexity Concepts to Enhance Innovation and Use (New York: Guilford Press, 2010).
Nidia Suriani, Risnita, & M. Syahran Jailani, "Konsep Populasi dan Sampling serta Pemilihan Partisipan Ditinjau dari Penelitian Ilmiah Pendidikan," IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam 1, no. 2 (2023).
Novia Listiana & Darmansyah, "Utilization-Focused Evaluation dalam Konteks Pendidikan Marginal: Tinjauan Konseptual dan Operasional," Jurnal Evaluasi dan Penelitian Pendidikan 6, no. 1 (2023): 45–60.
Novia Listiana & Darmansyah, "Utilization-Focused Evaluation dalam Konteks Pendidikan Marginal: Tinjauan Konseptual dan Operasional," Jurnal Evaluasi dan Penelitian Pendidikan 6, no. 1 (2023): 45–60.
Nurul Hidayah Ramli & Andi Syahputra, "Model Pembelajaran Berbasis Komunitas sebagai Strategi Adaptif di Daerah 3T," Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 8, no. 1 (2023): 78–94.
P. S. Rosmana et al., "Upaya Pemerataan Pendidikan Berkelanjutan di Daerah 3T," Attadib: Journal of Elementary Education 6, no. 2 (2022): 405–418.
Paulus Bau Bua & Marianus Klau, "Profil Kompetensi Pengawas Sekolah di Kabupaten 3T Indonesia Timur: Studi Survei terhadap 156 Pengawas," Jurnal Supervisi Pendidikan 9, no. 2 (2024): 89–104.
Pieter Matakena & Juliana Tuhuteru, "Efektivitas Pertemuan Tatap Muka sebagai Pengganti Platform Digital dalam Evaluasi Program Literasi di Kepulauan Maluku Tenggara," Jurnal Pendidikan Kepulauan 4, no. 1 (2024): 34–49.
R. F. Pringgar & B. Sujatmiko, "Penelitian Kepustakaan (Library Research) Modul Pembelajaran Berbasis Augmented Reality pada Pembelajaran Siswa," IT-Edu: Jurnal Information Technology and Education 5, no. 1 (2021): 317–329,
Rahmat Hidayat & Saiful Bahri, "Dinamika Implementasi Program Inovasi Pembelajaran di Sekolah Terpencil: Faktor-Faktor Pengganggu dan Strategi Pengelolaan," Jurnal Administrasi Pendidikan 31, no. 1 (2024): 33–47.
Rahmawati Kusuma & Budi Santoso, "Kekosongan Literatur Evaluasi Program Berbasis Konteks Lokal Indonesia: Identifikasi Masalah dan Agenda Riset ke Depan," Jurnal Pendidikan dan Riset 4, no. 2 (2024): 134–149.
Rasyid Ridho Mubarok & Dian Nurdiani, "Developmental Evaluation sebagai Kerangka Evaluasi Program Inovatif: Telaah Konseptual dan Implikasi Praktis," Jurnal Evaluasi Pendidikan 14, no. 1 (2023): 1–18.
Ridwan Syahputra & Maisaroh, "Kompetensi Evaluator Developmental Evaluation: Kerangka Teoritis dan Implikasi bagi Pengembangan Kapasitas Lokal," Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan 17, no. 2 (2023): 201–215.
Salmia & Sukmawati, "Development of Quality Instruments and Data Collection Techniques," Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) 6, no. 1 (2023): 119–124
Serafinus Saman & Agustinus Peda, "Kompetensi Evaluasi Kepala Sekolah di Kawasan 3T Papua dan Papua Barat: Antara Harapan dan Realitas," Jurnal Kepemimpinan Pendidikan 10, no. 2 (2024): 115–130.
Singgar Mantahari Dalimunthe, Mardiatul Husna Rambe, & Nancy Dwinta, "Solusi Krisis Pendidikan di Daerah 3T: Pendekatan dan Inovasi untuk Kemajuan," El Banar: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran 8, no. 1 (2025): 1–20,
Siti Maryam Kurniawati & Bambang Supriyanto, "Inovasi Organik Guru di Daerah 3T: Antara Kreativitas dan Keterpaksaan," Jurnal Guru Indonesia 3, no. 1 (2023): 56–71.
Suryaningsih Darmawan & Yudi Pratama, "Kualitas Pengawasan Sekolah di Kawasan 3T: Antara Tuntutan Regulasi dan Keterbatasan Lapangan," Jurnal Pengawasan Pendidikan 4, no. 1 (2023): 1–16.
Theresia Nona Seran & Yohanes Boli Leba, "Media Pembelajaran Berbahan Alam Lokal di Sekolah Dasar Wilayah Terpencil NTT: Dokumentasi dan Analisis Efektivitas," Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata 5, no. 2 (2024): 143–158.
Tri Wahyuningsih & Aris Munandar, "Membangun Budaya Refleksi Berbasis Data di Sekolah Terpencil: Peluang dan Hambatan," Jurnal Ilmu Pendidikan 30, no. 2 (2024): 178–193.
Wahyudi Supriyadi & Nita Kusumawati, "Model Kemitraan Perguruan Tinggi dan Sekolah 3T untuk Penguatan Kapasitas Evaluasi Program," Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan 6, no. 1 (2024): 45–60.
Yusuf Tri Herlambang & Kama Abdul Hakam, "Kesenjangan Akses Pendidikan di Daerah 3T: Analisis Partisipasi Sekolah dan Faktor Penentunya," Jurnal Ilmu Pendidikan 29, no. 1 (2023): 45–58.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muhammad Nurul Arifin, Suwadi, Nyayu Qurnia (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
